‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje

It makes us believe that it is about our freedom: notes on the irony of the leaning apparatus

Se nos faz acreditar que se trata da nossa liberdade: notas sobre a ironia do dispositivo de aprendizagem
DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.38pys93.102
  • Maarten Simons Universidad Católica de Lovaina
  • Jan Masschelein Universidad Católica de Lovaina
Publicado
2013-02-01
El propósito de este artículo es reconsiderar las concepciones de educacionalización y gramática escolar (cf. Depaepe, 2005) a la luz de la excesiva importancia atribuida al aprendizaje en la actualidad. Además, queremos señalar que conceptos como poder disciplinario y panoptismo ya no son adecuados para comprender lo que se denomina sociedades de aprendizaje y ambientes de aprendizaje. El concepto de dispositivo de aprendizaje se sugiere como concepto alternativo para abordar estas cuestiones y tal vez como puntos de partida para (futuros) análisis centrados en la gramática del aprendizaje.
Palabras clave: Educationalization, learning apparatus, governmentality (en)
Educacionalización, dispositivo de aprendizaje, gubernamentalidad. (es)
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ACS

(1)
Simons, M.; Masschelein, J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagog. saberes 2013, 93.102.

ABNT

SIMONS, M.; MASSCHELEIN, J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 38, p. 93.102, 2013. DOI: 10.17227/01212494.38pys93.102. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142. Acesso em: 26 abr. 2024.

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Simons, Maarten, y Jan Masschelein. 2013. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes, n.º 38 (febrero):93.102. https://doi.org/10.17227/01212494.38pys93.102.

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M. Simons y J. Masschelein, «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje», Pedagog. saberes, n.º 38, p. 93.102, feb. 2013.

MLA

Simons, M., y J. Masschelein. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes, n.º 38, febrero de 2013, p. 93.102, doi:10.17227/01212494.38pys93.102.

Turabian

Simons, Maarten, y Jan Masschelein. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes, no. 38 (febrero 1, 2013): 93.102. Accedido abril 26, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142.

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Simons M, Masschelein J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de febrero de 2013 [citado 26 de abril de 2024];(38):93.102. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142

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