‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje

It makes us believe that it is about our freedom: notes on the irony of the leaning apparatus

Se nos faz acreditar que se trata da nossa liberdade: notas sobre a ironia do dispositivo de aprendizagem

  • Maarten Simons Universidad Católica de Lovaina
  • Jan Masschelein Universidad Católica de Lovaina
Publicado
2013-02-01
El propósito de este artículo es reconsiderar las concepciones de educacionalización y gramática escolar (cf. Depaepe, 2005) a la luz de la excesiva importancia atribuida al aprendizaje en la actualidad. Además, queremos señalar que conceptos como poder disciplinario y panoptismo ya no son adecuados para comprender lo que se denomina sociedades de aprendizaje y ambientes de aprendizaje. El concepto de dispositivo de aprendizaje se sugiere como concepto alternativo para abordar estas cuestiones y tal vez como puntos de partida para (futuros) análisis centrados en la gramática del aprendizaje.
Palabras clave: Educationalization, learning apparatus, governmentality (en)
Educacionalización, dispositivo de aprendizaje, gubernamentalidad. (es)
Educaionalização, dispositivo de aprendizagem, guvernamentalidade. (pt)

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ACS

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Simons, M.; Masschelein, J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagog. saberes 2013, 93.102.

ABNT

SIMONS, M.; MASSCHELEIN, J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 38, p. 93.102, 2013. DOI: 10.17227/01212494.38pys93.102. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142. Acesso em: 7 dic. 2021.

Chicago

Simons, Maarten, y Jan Masschelein. 2013. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes, n.º 38 (febrero):93.102. https://doi.org/10.17227/01212494.38pys93.102.

Harvard

Simons, M. y Masschelein, J. (2013) «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje», Pedagogía y Saberes, 0(38), p. 93.102. doi: 10.17227/01212494.38pys93.102.

IEEE

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M. Simons y J. Masschelein, «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje», Pedagog. saberes, n.º 38, p. 93.102, feb. 2013.

MLA

Simons, M., y J. Masschelein. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes, n.º 38, febrero de 2013, p. 93.102, doi:10.17227/01212494.38pys93.102.

Turabian

Simons, Maarten, y Jan Masschelein. «‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje». Pedagogía y Saberes0, no. 38 (febrero 1, 2013): 93.102. Accedido diciembre 7, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142.

Vancouver

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Simons M, Masschelein J. ‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de febrero de 2013 [citado 7 de diciembre de 2021];0(38):93.102. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142

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3

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