Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente

Approximations Between Ancient Philosophy and Paulo Freire’s Thought: Challenges to Think About the Class in the Present

Aproximaciones entre la filosofía antigua y el pensamiento de Paulo Freire: desafíos para pensar la clase en el presente

  • Maria Alice Gouvêa-Campesato Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
Publicado
2022-07-15

Este artículo, resulta de un proceso de investigación que investigó la clase desde la tradición grecorromana hasta prácticas pedagógicas innovadoras, buscando reflexionar, desde una perspectiva foucaultiana, sobre la educación contemporánea en este espacio microfísico de encuentro entre vivos y muertos. Para ello, establece una aproximación entre la filosofía antigua y el pensamiento del educador brasileño Paulo Freire, en el año de su centenario, tomando los ejercicios espirituales para aprender a vivir, aprender a morir, aprender a leer y aprender a dialogar (Hadot, 2014a) como una apertura para pensar en otras clases posibles y, por tanto, en otros mundos posibles.

Palabras clave: contemporary school, spiritual exercises, pedagogy of the oppressed (en)
escuela contemporánea, ejercicios espirituales., pedagogía de los oprimidos (es)
escola contemporânea, exercícios espirituais, pedagogia do oprimido (pt)

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APA

Gouvêa-Campesato, M. A. (2022). Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente. Pedagogía y Saberes, (57). https://doi.org/10.17227/pys.num57-14433

ACM

[1]
Gouvêa-Campesato, M.A. 2022. Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente. Pedagogía y Saberes. 57 (jul. 2022). DOI:https://doi.org/10.17227/pys.num57-14433.

ACS

(1)
Gouvêa-Campesato, M. A. Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente. Pedagog. saberes 2022.

ABNT

GOUVÊA-CAMPESATO, M. A. Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 57, 2022. DOI: 10.17227/pys.num57-14433. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/14433. Acesso em: 7 ago. 2022.

Chicago

Gouvêa-Campesato, Maria Alice. 2022. «Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente». Pedagogía y Saberes, n.º 57 (julio). https://doi.org/10.17227/pys.num57-14433.

Harvard

Gouvêa-Campesato, M. A. (2022) «Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente», Pedagogía y Saberes, (57). doi: 10.17227/pys.num57-14433.

IEEE

[1]
M. A. Gouvêa-Campesato, «Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente», Pedagog. saberes, n.º 57, jul. 2022.

MLA

Gouvêa-Campesato, M. A. «Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente». Pedagogía y Saberes, n.º 57, julio de 2022, doi:10.17227/pys.num57-14433.

Turabian

Gouvêa-Campesato, Maria Alice. «Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente». Pedagogía y Saberes, no. 57 (julio 1, 2022). Accedido agosto 7, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/14433.

Vancouver

1.
Gouvêa-Campesato MA. Aproximações entre a filosofia antiga e o pensamento de Paulo Freire: desafios para pensar a aula no presente. Pedagog. saberes [Internet]. 1 de julio de 2022 [citado 7 de agosto de 2022];(57). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/14433

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