Prácticas formativas de la familia: la configuración de la mujer formadora

Formative Practices of the Family: the Configuration of the Woman Trainer

Práticas formativas da família: a configuração do treinador feminino

Publicado
2019-12-24

Este artículo es resultado de una investigación en curso. Presenta uno de los resultados del caso de la formación de la familia, del proyecto de investigación “Prácticas formativas por fuera de la escuela”. Expone el abordaje del proyecto a partir de su uso de los conceptos de formación (Bildung), gobierno, contraconductas y prácticas de sí, así como de sus
preguntas en torno a la dimensión conceptual, las características y los efectos de las prácticas formativas. A partir de un examen detallado de textos de formación de la familia (tratados, manuales y una novela ejemplarizante) entre el siglo xv y el xx en Europa Central y Colombia, se describen y analizan tres acontecimientos en la configuración de la mujer como formadora: i) la valoración católica de su naturaleza como moral e intelectualmente débil; ii) su configuración como principal responsable de la formación moral de sus hijos; iii) su valoración como moralmente superior al hombre y, por tanto, como responsable de la formación moral de su esposo. El texto problematiza y esboza algunas ideas
para comprender dos asuntos paradójicos que emergen del examen de estos acontecimientos: si es concebida como moralmente débil, ¿por qué se le asigna el papel de formadora moral de sus hijos?, y posteriormente, si es valorada como moralmente superior al hombre y como su formadora moral, ¿por qué sigue ocupando un lugar subordinado a él?

Palabras clave: Morality, Pestalozzi, Vives, government, maternal love, family, mothers (en)
Palabras clave: moral, Pestalozzi, Vives, gobierno, amor materno, formación, familia, madres (es)
Palabras clave: moral, Pestalozzi, Vives, governo, amor materno, família (pt)
La descarga de datos todavía no está disponible.
Javier Saénz Obregón, Universidad Nacional de Colombia

Profesor titular, Departamento de Sociología, investigador Centro de Estudios Sociales, Universidad Nacional de Colombia. Doctor en historia y filosofía de la educación e investigador del Grupo de Historia de la Práctica pedagógica-GHPP y del grupo Gobierno, subjetividades y prácticas de sí.

Manuela Salcedo Ruiz, Universidad Nacional de Colombia

Estudiante de la maestría en Educación de la Universidad Nacional de Colombia e investigadora del grupo Gobierno, subjetividades y prácticas de sí

Saénz Obregón, J., & Salcedo Ruiz, M. (2019). Prácticas formativas de la familia: la configuración de la mujer formadora. Pedagogía Y Saberes, (52). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/11022