Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.

  • Pedro Nel Zapata Castañeda Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2017-07-28

La formación de profesores ha sido siempre un tema de especial interés para los gobiernos, las entidades encargadas de formular políticas públicas, las instituciones educativas y los propios profesores. La formación profesional y continua de los profesores ha pasado por distintos enfoques teóricos y metodológicos, y es de esperarse que esto siga pasando en los próximos años. La formación de profesores, sus perfiles, competencias y habilidades no pueden considerarse como algo estático y, de una u otra manera, lo que asegura su profesionalismo depende en buena medida de su capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y exigencias de los entornos educativos.

APA

Zapata Castañeda, P. N. (2017). Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. P.P.D.Q. Boletín, (55). https://doi.org/10.17227/PPDQ.2016.num55.6489

ACM

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Zapata Castañeda, P.N. 2017. Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. P.P.D.Q. Boletín. 55 (jul. 2017). DOI:https://doi.org/10.17227/PPDQ.2016.num55.6489.

ACS

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Zapata Castañeda, P. N. Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. P.P.D.Q. Boletín 2017.

ABNT

ZAPATA CASTAÑEDA, P. N. Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. P.P.D.Q. Boletín, [S. l.], n. 55, 2017. DOI: 10.17227/PPDQ.2016.num55.6489. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6489. Acesso em: 14 jun. 2021.

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Zapata Castañeda, Pedro Nel. 2017. «Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.». P.P.D.Q. Boletín, n.º 55 (julio). https://doi.org/10.17227/PPDQ.2016.num55.6489.

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Zapata Castañeda, P. N. (2017) «Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.», P.P.D.Q. Boletín, 0(55). doi: 10.17227/PPDQ.2016.num55.6489.

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P. N. Zapata Castañeda, «Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.», P.P.D.Q. Boletín, n.º 55, jul. 2017.

MLA

Zapata Castañeda, P. N. «Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.». P.P.D.Q. Boletín, n.º 55, julio de 2017, doi:10.17227/PPDQ.2016.num55.6489.

Turabian

Zapata Castañeda, Pedro Nel. «Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed.». P.P.D.Q. Boletín0, no. 55 (julio 28, 2017). Accedido junio 14, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6489.

Vancouver

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Zapata Castañeda PN. Day, Christopher. (2005). Formar docentes: cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado. Madrid: Narcea Ed. P.P.D.Q. Boletín [Internet]. 28 de julio de 2017 [citado 14 de junio de 2021];0(55). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6489

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