Las perspectivas espaciotemporales en grado séptimo

La experiencia que se presenta en este trabajo

tiene como objetivo examinar la concepción de

espacio y tiempo de los estudiantes de grado

séptimo del Colegio Tomás Cipriano de Mosquera,

para indagar si sus ideas son cercanas a

los conceptos establecidos por la física moderna.

Se decidió trabajar con esta población, porque

no había tenido contacto con los temas de la

asignatura de física y, por tanto, tiene una visión

menos contaminada del tema. La propuesta de

aula se desarrolló en la clase de matemáticas ya

que en su plan de estudios no existe la asignatura

de física y la clase de ciencias tiene un enfoque

biológico. Durante su realización se observó

un mayor interés en la clase, pues los chicos participaron

activamente con preguntas que, como

ellos lo manifestaban, nadie les había respondido,

además algunos indagaron por su cuenta

sobre los viajes en el tiempo, sobre Einstein e

incluso hicieron circular historias que afirmaban

que él estaba en el futuro, por lo cual fue necesaria

la continua dirección del docente en la investigación

para mantener el enfoque y proponer

retos pedagógicos acordes a los temas abordados.

Asimismo, se concluyó que los estudiantes

tienen una perspectiva del espacio y del tiempo

dependiente del contexto de cada uno, los programas

de televisión, libros y cómics muestran

una concepción muy cercana a la física moderna

y, por tanto, los chicos están mucho más cercanos

de lo que pensábamos los docentes a la

concepción de la física moderna del espacio y el

tiempo. En general, estos conceptos pasan desapercibidos

por parecer muy sencillos, pero no

resultan tan simples de definir y no siempre son

tan claros para el maestro. Ahora bien, si los jóvenes

no están en condiciones de comprenderlos

por ser conceptos tan complejos, ¿no resultaría

más cómodo dejar la discusión en el tintero?

Palabras clave: Enseñanza de la física, física moderna, espacio-tiempo (es)