Relación entre concepciones de los maestros sobre ciencia y la enseñanza contextualizada

Relation between masters’ conceptions about cience and contextualized teaching

  • Laura Díaz-Estrada Universidad de Antioquia
  • Laura García-Martínez Universidad de Antioquia
  • Maria Camila Clavijo-Montoya Universidad de Antioquia
  • Natalia Ramírez Agudelo Universidad de Antioquia
Publicado
2019-10-11

En este taller se busca generar algunas reflexiones en torno a la importancia que tiene la enseñanza de las Ciencias Naturales desde la vinculación con el contexto. Para llevarlo a cabo se tendrán en cuenta cuatro momentos: 1) lectura de una descripción de contexto, 2) elaboración de una propuesta de enseñanza de las Ciencias Naturales para primaria, 3) Análisis de la propuesta con relación a las guías del modelo Escuela Nueva, 4) Socialización y reflexiones alrededor del objetivo del taller, donde finalmente se hará una invitación a que los asistentes piensen y replanteen día a día sus prácticas de enseñanza. Este taller surge de un proceso de investigación en el marco del trabajo de grado, que se realiza desde la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Antioquia. El estudio ya en su fase final, se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Santa Elena y justo uno de los procesos de formación docente es a través de talleres en los que se busca sensibilizar a los maestros sobre el área, las potencialidades del contexto y la importancia de la reflexión para la mejora de su práctica como docentes, y más, si se considera que su formación inicial no es disciplinar.

Palabras clave: Teaching of Natural Sciences, education in context, reflection on teaching practices and primary education (en)
Palabras clave: Enseñanza de las Ciencias Naturales, educación en contexto, reflexión sobre la práctica docente y educación primaria (es)
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Díaz-Estrada, L., García-Martínez , L., Clavijo-Montoya, M. C., & Ramírez Agudelo , N. (2019). Relación entre concepciones de los maestros sobre ciencia y la enseñanza contextualizada . Bio-grafía, 2023-2029. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/11241
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