1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos

  • Gloria Morales Universidad Nacional de La Plata
  • Cecilia Acevedo Universidad de Buenos Aires
Publicado
2018-11-08

En esta comunicación compartimos reflexiones sobre la problematización del sistema inmune como contenido de enseñanza en la educación secundaria. La caracterización de su enseñanza usual, los hallazgos de las investigaciones didácticas y de la peculiar naturaleza de este contenido nos llevan a poner en consideración el concepto de especificidad de la inmunidad adaptativa como posible enfoque para el estudio del sistema inmune en la escuela. Con esta propuesta buscamos guardar rigurosidad conceptual con el campo disciplinar y ofrecer a los estudiantes una aproximación al conocimiento desde un plano explicativo. Estos análisis preliminares se enmarcan dentro de la metodología de la ingeniería didáctica, que incluye la elaboración, desarrollo y análisis de una secuencia didáctica. Al final, se delimitan algunas ideas que podrían formar parte de este diseño.

Palabras clave: sistema inmune, enseñanza de las ciencias, educación secundaria (es)
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APA

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ACM

[1]
Morales, G. y Acevedo, C. 2018. 1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Morales, G.; Acevedo, C. 1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

MORALES, G.; ACEVEDO, C. 1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Morales, Gloria, y Cecilia Acevedo. 2018. «1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697.

Harvard

Morales, G. y Acevedo, C. (2018) «1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

[1]
G. Morales y C. Acevedo, «1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Morales, G., y C. Acevedo. «1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697.

Turabian

Morales, Gloria, y Cecilia Acevedo. «1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 8, 2018). Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697.

Vancouver

1.
Morales G, Acevedo C. 1A021 El sistema inmune: la problematización de los contenidos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 8 de noviembre de 2018 [citado 17 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8697

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