Formação de professores para o ensino de matemática no contexto da escola especial

  • Cristina Quadros de Vera
  • Maria Elizabete Rambo Kochhann
Publicado
2017-10-13
Este texto objetiva socializar as reflexões decorrentes do projeto de extensão desenvolvido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Campo Novo do Parecis junto à uma escola especial, no município de Campo Novo do Parecis/Mato Grosso/Brasil. O objetivo geral do projeto foi proporcionar a formação docente, inicial e continuada, refletindo sobre a prática e construindo materiais pedagógicos para o ensino de ciencias e matemática. Adotou-se a metodologia participativa, com encontros para estudos e realização de oficinas para a construção coletiva de materiais pedagógicos para o ensino de matemática aos alunos com deficiências. Através dos registros dos participantes nos diários de bordo, foi possível identificar suas reflexões, que, em síntese, denotam que o objetivo geral do projeto foi alcançado.
Palabras clave: ensino de matemática, educação inclusiva, formação de professores. (es)
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Quadros de Vera, C., & Rambo Kochhann, M. E. (2017). Formação de professores para o ensino de matemática no contexto da escola especial. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4797

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