Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado

  • Vanessa Alves Cruz De Almeida
  • Hylio Laganá Fernandes
Publicado
2017-10-13
A concepção de Educação sugerida por Carl Rogers tem como pressuposto a centralidade no sujeito e a liberdade de aprender. Diante esta perspectiva pedagógica, ao final do ano letivo de 2015 foi realizado junto aos alunos de escola pública do interior do estado de São Paulo/ Brasil uma autoavaliação, objetivando verificar a aprendizagem que ocorre quando há espaço para que o aluno seja compreendido a partir de seu próprio ponto de vista e não simplesmente avaliado pela perspectiva curricular. Pesquisa-ação de natureza quantitativa e qualitativa, utilizou uma auto avaliação elaborada com questões abertas, de modo a permitir a livre expressão dos alunos. Os resultados apontam que a autenticidade e a empatia existente nas relações professor-aluno, são pontos chave para o desenvolvimento de um ambiente adequado para a aprendizagem.
Palabras clave: Autoavaliação, Pedagogia libertaria, Autenticidade, Empatia professor/aluno (es)

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APA

Cruz De Almeida, V. A., & Fernandes, H. L. (2017). Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419

ACM

[1]
Cruz De Almeida, V.A. y Fernandes, H.L. 2017. Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Cruz De Almeida, V. A.; Fernandes, H. L. Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

CRUZ DE ALMEIDA, V. A.; FERNANDES, H. L. Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419. Acesso em: 19 abr. 2021.

Chicago

Cruz De Almeida, Vanessa Alves, y Hylio Laganá Fernandes. 2017. «Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419.

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Cruz De Almeida, V. A. y Fernandes, H. L. (2017) «Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419 (Accedido: 19abril2021).

IEEE

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V. A. Cruz De Almeida y H. L. Fernandes, «Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

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Turabian

Cruz De Almeida, Vanessa Alves, y Hylio Laganá Fernandes. «Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido abril 19, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419.

Vancouver

1.
Cruz De Almeida VA, Fernandes HL. Autoavaliação, prática inovadora para promover o aprendizado. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 19 de abril de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4419

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