ROSES. Las actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y el ambiente de las/os futuras/os pedagogas/os
Investigamos las actitudes de estudiantes de pedagogía, mediante dos escalas del cuestionario ROSES: Los desafíos ambientales y yo y Mis opiniones sobre la ciencia y la tecnología (CyT). Respecto a la primera los/as estudiantes manifestaron actitudes ambientales favorables, aunque hubo un caso particularmente desfavorable referente a cómo perciben el futuro. Referente a Mis opiniones sobre la CyT el alumnado mostró actitudes moderadamente positivas. En conclusión, es importante que toda la sociedad tenga una mejor comprensión científica-tecnológico-ambiental para tomar decisiones informadas ante los grandes desafíos del mundo.
García-Ruiz, M. Cid del Prado, A. y Calixto, R. (2010). Creencias sobre la NdCyT: una comparación entre estudiantes universitarios de ciencias y de humanidades. En Bennássar, A., Vázquez, A., Manassero, M.A. y García-Carmona, A. (Coord.) Ciencia, Tecnología y Sociedad en Iberoamérica: una evaluación de la comprensión de la naturaleza de la Ciencia y Tecnología. Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI, 2010.ISBN: 978-84-7666-228-1, pp. 179-191. http://www.oei.es/salactsi/DOCUMENTO5vf.pdf
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Vázquez, A. y Manassero, M. A. (2005). Actitudes de los jóvenes en relación con los desafíos medio-ambientales, Infancia y Aprendizaje, 28 (3), 309-327.
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