Características de un diseño microcurricular desde los antibióticos como Cuestión Sociocientífica
La ponencia presentada a continuación resume las características necesarias para una propuesta microcurricular desde las Cuestiones Sociocientíficas, para lo cual, se estableció una matriz de análisis que abordara las relaciones CTSA y el pensamiento crítico desde criterios como: formación de ciudadanos críticos, contextualización de los contenidos en ciencias, impacto CTSA, construcción de pensamiento científico, toma de decisiones frente a situaciones sociales y promoción de ambientes de discusión, la cual se propone como eje central del diseño curricular en la formación de profesores de ciencias.
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