Educar para a não violencia: uma perspectiva republicana e democrática
Este artigo aborda a educação para a não violência e problematiza o assunto mobilizando diálogos de estudantes da Educação Básica, percebidos mediante a escuta sensível da professora. A análise dos diálogos se pauta na crítica hermenêutica, que aposta na linguagem para a ressignificação de preconceitos, sendo o diálogo uma dimensão fundamental na reconstrução de sentidos. Para sustentar a noção de cultura da não violência, valemo-nos da noção de que todas as vidas importam e, a partir deste mote, questionamos os aspectos da violência escolar. Como resultados, temos a evidência da perspectiva dialógica como dimensão estruturante da relação pedagógica, considerando o princípio republicano e democrático, que se pauta na pluralidade, na alteridade e na dimensão ética da educação.
Butler, J. (2021). A força da não violência: um vínculo ético-político. Tradução: Heci Regina Candiani; [Prefácio de Carla Rodrigues]. São Paulo, SP: Boitempo.
Fensterseifer, P. E. (2020). A tarefa educacional na especificidade da escola. Ijuí, RS: Editora Unijuí.
Gadamer, H. G. (2004). Verdade e método II: complementos e índices. Tradução: Enio Paulo Giachini. Revisão da tradução: Márcia Sá Cavalcante Schuback. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes.
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Visitas
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
