A escola e o ensino como espaços constitutivos do desenvolvimento profissional docente
Este estudo socializa reflexões que emergiram de um grupo de professores, que pretendeu produzir mudanças no currículo escolar com vistas a promover o seu desenvolvimento psíquico e dos seus estudantes. Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida em uma escola pública localizada no Rio Grande do Sul e que envolveu professores da Educação Básica. Resultados revelam que à atividade de ensino cabe a responsabilidade de oferecer as condições necessárias para a apropriação dos conhecimentos que possibilitam o surgimento das principais neoformações psicológicas. Advertem sobre o cuidado necessário para evitar o esvaziamento do currículo e de distorção das atividades nucleares da escola.
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