O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA

  • Anderleia Sotoriva Damke
  • Eduarda Maria Schneider
  • Marcos Cesar Danhoni Neves
Publicado
2021-11-19

Este artigo tem como objetivo investigar as contribuições do Projeto PIBID/Biologia 2018-2020, de uma Universidade
Tecnológica Federal Brasileira. A metodologia de cunho qualitativo e finalidade exploratória consistiu na Análise de Conteúdo de um
questionário aplicado ao final do Projeto. A pesquisa evidenciou que o Projeto foi ao encontro das expectativas de vivenciar a futura
profissão e deadquirir fundamentação da prática docente. Dentre as contribuições, os pibidianos destacaram a importância da vivência
escolar, a troca de experiências, o conhecimento didático que adquiriram e a diminuição dos medos e inseguranças relativos à atuação
profissional. Considera-se que a participação no PIBID propiciaexperiência no processo de formação docente, fundamentada na reflexão
e na problematização de situações reais da profissão,necessáriasao licenciando para ampliar os horizontes paraasua futura profissão.

Palabras clave: PIBID, Formação inicial, Docência, Ciências Biológicas, Escola (pt)

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APA

Sotoriva Damke, A., Schneider, E. M., & Danhoni Neves, M. C. (2021). O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570

ACM

[1]
Sotoriva Damke, A., Schneider, E.M. y Danhoni Neves, M.C. 2021. O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Sotoriva Damke, A.; Schneider, E. M.; Danhoni Neves, M. C. O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

SOTORIVA DAMKE, A.; SCHNEIDER, E. M.; DANHONI NEVES, M. C. O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Sotoriva Damke, Anderleia, Eduarda Maria Schneider, y Marcos Cesar Danhoni Neves. 2021. «O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570.

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Sotoriva Damke, A., Schneider, E. M. y Danhoni Neves, M. C. (2021) «O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570 (Accedido: 3diciembre2021).

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A. Sotoriva Damke, E. M. Schneider, y M. C. Danhoni Neves, «O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Sotoriva Damke, A., E. M. Schneider, y M. C. Danhoni Neves. «O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570.

Turabian

Sotoriva Damke, Anderleia, Eduarda Maria Schneider, y Marcos Cesar Danhoni Neves. «O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570.

Vancouver

1.
Sotoriva Damke A, Schneider EM, Danhoni Neves MC. O PROJETO PIBID/BIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS: CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15570

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