LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO
A pesquisa tem como tema as imagens sem movimento e figurativas utilizadas nas áreas de Ciências Naturais. O referencial epistemológico foi pautado em Feyerabend (1977) e Japiassu (1976). As referências teóricas sobre imagem foram: Dondis (2015), Panofsky (2014), Gombrich (2012) e Merleau-Ponty (2006), e a própria Leitura de Imagem Interdisciplinar – LI2 (Silva & Neves, 2018). Nossos objetivos foram: contribuir com referenciais teóricos para leitura/análise de imagens para a área de Ciências Naturais e apresentar análises de imagem elaboradas por alunos/professores a partir da LI2 . A partir dos resultados inferimos a necessidade em desenvolvermos cursos de formação de professores da área de Ciências da Natureza que propiciem referencial teórico-práticos que contribuam para a alfabetização visual.
Leitura de Imagem, Alfabetização Visual, Leitura de Imagem Interdisciplinar, Formação de Professores (es)
Chassot, A. (2018). Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. 8 ed. Ijuí: Ed. Unijui. 436p.
Demo, P. (2004). Pesquisa participante: saber pensar e intervir juntos. V. 8. Brasília: Limber. 112p.DONDIS, A. D. (2015).
Sintaxe da linguagem visual. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes.236p.
Feyerabend, P. (1977). Contra o método. Trad. Octanny S. da Mota e Leonidas Hegenberg. Rio de Janeiro: Francisco Alves. 488p.
Freire, P. (1987). Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. 184p.
Gombrich, E. (2012). Os usos das imagens: estudos sobre a função da arte e da comunicação visual. Trad. Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman. 340 p
Japiassu, H. (1976). Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago. 200p.
Merleau-Ponty, M. (2006) Fenomenologia da percepção. Trad. Carlos Alberto Ribeiro de Moura. São Paulo: Martins Fontes. 466p.
Panofsky, E. (2014). Significado nas Artes Visuais. Trad. M. C. F. Keese e J. Guinsburg 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 2014.440p.
Silva, J. A. P.; Neves, M. C. D. (2016). Leitura de imagem: reflexões e possibilidades teórico-práticas. Labore em Ensino de Ciências, Campo Grande, 1 (1), 128-136. Recuperado em 11 setembro, 2020, de http://seer.ufms.br/index.php/labore/article/view/2866/pdf.
Silva, J. A. P.; Neves, M. C. D. (2018). Leitura de imagens como possibilidade de aproximação entre arte e ciência. Em Aberto, Brasília, 31 (103), 23-38, set./dez. Recuperado em 11 setembro, 2020, de http://rbepold.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/4002.
Silva, J. A.P.; Danhoni Neves, M. C. (2015). O Codex Cigoli-Galileo: Ciência, Arte e Religião num enigma copernicano. Maringá: EDUEM, 2015. 430 p.
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