LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO

  • Josie Agatha Parrilha da Silva
  • Marcos Cesar Danhoni Neves
Publicado
2021-11-19

A pesquisa tem como tema as imagens sem movimento e figurativas utilizadas nas áreas de Ciências Naturais. O referencial epistemológico foi pautado em Feyerabend (1977) e Japiassu (1976). As referências teóricas sobre imagem foram: Dondis (2015), Panofsky (2014), Gombrich (2012) e Merleau-Ponty (2006), e a própria Leitura de Imagem Interdisciplinar – LI2 (Silva & Neves, 2018). Nossos objetivos foram: contribuir com referenciais teóricos para leitura/análise de imagens para a área de Ciências Naturais e apresentar análises de imagem elaboradas por alunos/professores a partir da LI2 . A partir dos resultados inferimos a necessidade em desenvolvermos cursos de formação de professores da área de Ciências da Natureza que propiciem referencial teórico-práticos que contribuam para a alfabetização visual.

Palabras clave: Leitura de Imagem, Alfabetização Visual, Leitura de Imagem Interdisciplinar, Formação de Professores (pt)
Leitura de Imagem, Alfabetização Visual, Leitura de Imagem Interdisciplinar, Formação de Professores (es)

Chassot, A. (2018). Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. 8 ed. Ijuí: Ed. Unijui. 436p.

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APA

Parrilha da Silva, J. A., & Danhoni Neves, M. C. (2021). LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3550-3556. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034

ACM

[1]
Parrilha da Silva, J.A. y Danhoni Neves, M.C. 2021. LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3550-3556.

ACS

(1)
Parrilha da Silva, J. A.; Danhoni Neves, M. C. LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3550-3556.

ABNT

PARRILHA DA SILVA, J. A.; DANHONI NEVES, M. C. LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3550-3556, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Parrilha da Silva, Josie Agatha, y Marcos Cesar Danhoni Neves. 2021. «LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3550-56. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034.

Harvard

Parrilha da Silva, J. A. y Danhoni Neves, M. C. (2021) «LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3550-3556. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
J. A. Parrilha da Silva y M. C. Danhoni Neves, «LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3550-3556, nov. 2021.

MLA

Parrilha da Silva, J. A., y M. C. Danhoni Neves. «LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3550-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034.

Turabian

Parrilha da Silva, Josie Agatha, y Marcos Cesar Danhoni Neves. «LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3550-3556. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034.

Vancouver

1.
Parrilha da Silva JA, Danhoni Neves MC. LEITURA DE IMAGEM INTERDISCIPLINAR: ANÁLISES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):3550-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15034

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