O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES

  • Fabiana Parron Bergamo
  • Rosiane de Morais
Publicado
2021-11-19

objetivo desse artigo é de analisar as ações da gestão escolar e em sala de aula frente a essa realidade atual, refletindo
sobre possibilidades de mudanças, superando desafios e promovendo mecanismos para a aturarem no novo cenário socioeducacional. Enfoca situações desafiadoras diante dessa nova realidade em que a gestão escolar necessita atuar na garantia a aprendizagem dos alunos. Como referencial teórico os estudos de Romão e Padilha, (2012), Freire (1986) e Paro (2016) foram importantes para a elaboração desse artigo. Ressaltamos também as possibilidades e parcerias entre os membros da comunidade escolar afim de promover uma educação com compromisso, frente as condições educacionais durante a pandemia e a importância de uma gestão escolar e dos educadores da área de ciências mais participativo.

Palabras clave: Educação, Pandemia, Gestão Escolar, Socioeducacional, Participação (pt)

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APA

Parron Bergamo, F., & de Morais, R. (2021). O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3375-3379. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457

ACM

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Parron Bergamo, F. y de Morais, R. 2021. O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3375-3379.

ACS

(1)
Parron Bergamo, F.; de Morais, R. O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3375-3379.

ABNT

PARRON BERGAMO, F.; DE MORAIS, R. O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3375-3379, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Parron Bergamo, Fabiana, y Rosiane de Morais. 2021. «O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3375-79. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457.

Harvard

Parron Bergamo, F. y de Morais, R. (2021) «O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3375-3379. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

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F. Parron Bergamo y R. de Morais, «O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3375-3379, nov. 2021.

MLA

Parron Bergamo, F., y R. de Morais. «O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3375-9, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457.

Turabian

Parron Bergamo, Fabiana, y Rosiane de Morais. «O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3375-3379. Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457.

Vancouver

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Parron Bergamo F, de Morais R. O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E PARCERIAS COM OS PROFESSORES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3375-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15457

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