Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo

  • Alfonso Torres Carrillo Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2006-02-01

El presente artículo aborda la subjetividad y los sujetos sociales como perspectiva interpretativa de los estudios sociales y educativos. A partir de su trayectoria investigativa, el autor expone la necesidad de incorporar dichas categorías en el análisis de problemas relacionados con la acción colectiva, la educación popular, la memoria y la identidad social. Asumida la memoria como instancia y proceso de producción de sentidos sobre lo social y como referente de identidad, se caracterizan algunos de sus rasgos, como su historicidad, su plasticidad y su potencial de creación. La categoría de sujeto se presenta en su doble dimensión de sujetado y de movimiento de emancipación y autonomía individual y colectiva. Finalmente, se hace un balance de las implicaciones del uso de la subjetividad como perspectiva en el análisis social y la investigación educativa.

Palabras clave: Subjetividad, sujeto, producción simbólica, análisis social, investigación cualitativa, educación popular. (es)

APA

Torres Carrillo, A. (2006). Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación, (50). https://doi.org/10.17227/01203916.7741

ACM

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Torres Carrillo, A. 2006. Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación. 50 (feb. 2006). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.7741.

ACS

(1)
Torres Carrillo, A. Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Rev. Colomb. Educ. 2006.

ABNT

TORRES CARRILLO, A. Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 50, 2006. DOI: 10.17227/01203916.7741. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7741. Acesso em: 1 ago. 2021.

Chicago

Torres Carrillo, Alfonso. 2006. «Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo». Revista Colombiana de Educación, n.º 50 (febrero). https://doi.org/10.17227/01203916.7741.

Harvard

Torres Carrillo, A. (2006) «Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo», Revista Colombiana de Educación, 0(50). doi: 10.17227/01203916.7741.

IEEE

[1]
A. Torres Carrillo, «Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo», Rev. Colomb. Educ., n.º 50, feb. 2006.

MLA

Torres Carrillo, A. «Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo». Revista Colombiana de Educación, n.º 50, febrero de 2006, doi:10.17227/01203916.7741.

Turabian

Torres Carrillo, Alfonso. «Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo». Revista Colombiana de Educación0, no. 50 (febrero 1, 2006). Accedido agosto 1, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7741.

Vancouver

1.
Torres Carrillo A. Subjetividad y sujeto: Perspectivas para abordar lo social y lo educativo. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 1 de febrero de 2006 [citado 1 de agosto de 2021];0(50). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7741

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1. Graciela Tonon. (2018). Handbook of Research Methods in Health Social Sciences. , p.1. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2779-6_145-1.

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3. Robert Manuel Ojeda Pérez. (2020). Didáctica de la historia en la Educación Superior a través de las mediaciones. De la Historia Estelar a la Educación Estelar. Revista de Investigación en Educación Militar, 1(1), p.27. https://doi.org/10.47961/27450171.4.


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