La relación de los sujetos con el conocimiento

  • Veronica Edwards
Publicado
1993-04-22

LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES Y SU EXISTENCIA SOCIAL

Uno de los elementos más importantes que constituye la cotidianeidad escolar es el conocimiento que allí se transmite. Este conocimiento se constituye por un lado por el uso de los programas y libros escolares, y por otro, por el conjunto no homogéneo de prácticas que tanto docentes como algunos constituyen en su relación, en donde adquieren connotación específica, por ejemplo, la palabra “dictado”, “examen”, o bien los silencios o las miradas de aprobación o reprobación. Los contenidos académicos no son lo que pueden parecer al observador casual, ya que al tomar cuerpo o concretarse en el espacio privilegiado del aula, se traman con el universo de relaciones entre el maestro y los alumnos; son estos sujetos quienes en el microcosmos escolar los asumen, los reconstruyen, los median, los restituyen o los olvidan. Este artículo pretende dar cuenta de ese microcosmos en su orden relativo y en su a veces inalcanzable complejidad. Explora las posibilidades de describir ciertas dimensiones a través de un lenguaje analógico que de cuenta de las formas y de la relación con el conocimiento, construidas por sujetos particulares y concretos que ahí conviven y después se van.

APA

Edwards, V. (1993). La relación de los sujetos con el conocimiento. Revista Colombiana de Educación, (27). https://doi.org/10.17227/01203916.5304

ACM

[1]
Edwards, V. 1993. La relación de los sujetos con el conocimiento. Revista Colombiana de Educación. 27 (abr. 1993). DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.5304.

ACS

(1)
Edwards, V. La relación de los sujetos con el conocimiento. Rev. Colomb. Educ. 1993.

ABNT

EDWARDS, V. La relación de los sujetos con el conocimiento. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 27, 1993. DOI: 10.17227/01203916.5304. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5304. Acesso em: 28 sep. 2021.

Chicago

Edwards, Veronica. 1993. «La relación de los sujetos con el conocimiento». Revista Colombiana de Educación, n.º 27 (abril). https://doi.org/10.17227/01203916.5304.

Harvard

Edwards, V. (1993) «La relación de los sujetos con el conocimiento», Revista Colombiana de Educación, 0(27). doi: 10.17227/01203916.5304.

IEEE

[1]
V. Edwards, «La relación de los sujetos con el conocimiento», Rev. Colomb. Educ., n.º 27, abr. 1993.

MLA

Edwards, V. «La relación de los sujetos con el conocimiento». Revista Colombiana de Educación, n.º 27, abril de 1993, doi:10.17227/01203916.5304.

Turabian

Edwards, Veronica. «La relación de los sujetos con el conocimiento». Revista Colombiana de Educación0, no. 27 (abril 22, 1993). Accedido septiembre 28, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5304.

Vancouver

1.
Edwards V. La relación de los sujetos con el conocimiento. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 22 de abril de 1993 [citado 28 de septiembre de 2021];0(27). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5304

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