Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica

Dividing Lines in Parenting, Teaching and Care in Early Childhood: Exploring Fragmentation and Inequalities from a Systemic Perspective

Linhas divisórias na criação, ensino e cuidado da primeira infância: explorando a fragmentação e as desigualdades sob uma perspectiva sistêmica

Publicado
2024-01-01

A pesar de las persistentes críticas a la división entre educación y cuidado, según la investigación, las políticas y prácticas, continúan trazándose líneas divisorias entre la crianza, enseñanza y cuidado (CEC) de la primera infancia (PI). Estos bordes se enfrentan con perspectivas que van más allá de la sectorialización del campo y que tienden hacia enfoques holísticos e integrales. Desde una perspectiva sistémica, en el presente artículo se explora la noción de líneas divisorias como una herramienta teórica para interrogar a los sistemas de CEC, superando la mirada sectorial y la falsa oposición que divide educación y cuidado. El artículo, respaldado por un análisis empírico de las líneas divisorias existentes en el sistema CEC en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), examina dónde y cómo se dibujan estos bordes en la arquitectura institucional, en la esfera discursiva y en el territorio. El análisis arroja luz sobre la fragmentación y las desigualdades en los sistemas CEC, un problema persistente en Argentina y América del Sur.

Palabras clave: primera infancia, crianza, enseñanza, cuidado, derecho a la educación, oportunidades educacionales (es)
early childhood, education, care, systems, fragmentation, inequalities, systemic perpective (en)
criação, ensino, cuidado, primeira infância, sistemas, fragmentação, desigualdades, perspectiva sistêmica (pt)
Jennifer Guevara, Dublin City University (DCU)

Postdoctoral Rising Talent Fellow of the Early Childhood Research Centre at Dublin City University, Ireland and Associate Researcher of the Education Programme at the Centre for the Implementation of Public Policies for Equity and Growth (CIPPEC). She works on questions of Early Childhood Education and Care policies, systems and workforce, with a particular focus in South America. She has published two books and more than ten articles in peer-reviewed academic outlets in English and Spanish.
Guevara holds a PhD in Education from Universidad de San Andrés, Argentina. She is co-founder of the Latin American Network for Research of Early Childhood Education, Care and Upbringing (Red de Estudios Latinoamericanos sobre Crianza, Enseñanza y Cuidado, RELACEC).
She is Visiting Professor at Universidad de San Andrés, Universidad Nacional de La Plata (Argentina), and Universidad de Cuenca (Ecuador). She has been doctoral and postdoctoral fellow of the National Scientific and Technical Research Council for Argentina (CONICET), and Teaching Fellow at Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) and Universidad Nacional de San Martín.

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Semmoloni, C. y Guevara, J. (2024). Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica. Revista Colombiana de Educación, (90), 35–57. https://doi.org/10.17227/rce.num90-14444

ACM

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ACS

(1)
Semmoloni, C.; Guevara, J. Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica. Rev. Colomb. Educ. 2024, 35-57.

ABNT

SEMMOLONI, C.; GUEVARA, J. Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 90, p. 35–57, 2024. DOI: 10.17227/rce.num90-14444. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/14444. Acesso em: 24 feb. 2024.

Chicago

Semmoloni, Carolina, y Jennifer Guevara. 2024. «Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica». Revista Colombiana de Educación, n.º 90 (enero):35-57. https://doi.org/10.17227/rce.num90-14444.

Harvard

Semmoloni, C. y Guevara, J. (2024) «Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica», Revista Colombiana de Educación, (90), pp. 35–57. doi: 10.17227/rce.num90-14444.

IEEE

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C. Semmoloni y J. Guevara, «Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica», Rev. Colomb. Educ., n.º 90, pp. 35–57, ene. 2024.

MLA

Semmoloni, C., y J. Guevara. «Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica». Revista Colombiana de Educación, n.º 90, enero de 2024, pp. 35-57, doi:10.17227/rce.num90-14444.

Turabian

Semmoloni, Carolina, y Jennifer Guevara. «Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica». Revista Colombiana de Educación, no. 90 (enero 2, 2024): 35–57. Accedido febrero 24, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/14444.

Vancouver

1.
Semmoloni C, Guevara J. Líneas divisorias en la crianza, enseñanza y cuidado de la primera infancia: explorando la fragmentación y las desigualdades desde una perspectiva sistémica. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 2 de enero de 2024 [citado 24 de febrero de 2024];(90):35-57. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/14444

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