La noción de niño en el Emilio: una lectura cruzada entre Rousseau y Deleuze
The Notion of the Child in the Emile: A Cross Reading between Rousseau and Deleuze
A noção da criança no Emílio: uma leitura cruzada entre Rousseau e Deleuze
Jean Jacques Rousseau nos propone pensar las situaciones en las que el niño es constituido y construye relaciones consigo mismo, con los otros y con las cosas. Nos preguntamos entonces: ¿cuál es la situación en la que han sido puestos los niños en nuestra cultura, que resulta contraria a su naturaleza? Los discursos pedagógicos que han asumido el postulado del niño como centro del proceso educativo no han abordado la razón sensible como concepto para pensar al niño y sus relaciones. Por tanto, reflexionamos a partir de una lectura cruzada con Gilles Deleuze sobre el niño en términos de su sensibilidad a los signos como primera forma de conocimiento de sí mismo, de los otros y la sociedad, la cual se ve limitada o potenciada por las relaciones en las que se le inscribe al nacer.
niño , educación , razón sensible, relaciones, pedagogía (es)
criança, educação, razão sensível, relações, pedagogia (pt)
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