A Sociologia como disciplina escolar no Brasil: uma leitura a partir das reformas educacionais
Sociology as a School Subject in Brazil: A Reading from the Educational Reforms
La Sociología como asignatura escolar en Brasil: una lectura a partir de las reformas educacionales
Este artículo recupera algunos hitos legales del proceso de inclusión (y exclusión) de la sociología en la enseñanza secundaria brasileña, para proponer una reflexión sobre su historia como asignatura escolar. Inicialmente, dialoga con estudios en el campo de la historia de la educación para sugerir que los conflictos en torno a la introducción y permanencia de la sociología en el currículo ejemplifican las relaciones y enfrentamientos entre el campo científico y el escolar, por un lado, y la esfera política, por otro. Luego, a partir de un esfuerzo de revisión bibliográfica y de una investigación documental, cuya principal fuente es la legislación educativa, se procede a la periodización de la sociología en el currículo, desde 1890 hasta 2017.
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