EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO

FINAL DEGREE PROJECT IN TEACHER TRAINING. TUTORIAL ACTION AS KEY PART OF PROCESS

  • Magdalena Sáenz-de-Jubera-Ocón Universidad de la Rioja
Publicado
2016-07-01

 El Trabajo Fin de Grado (TFG) supone para el alumnado universitario español una innovación educativa en la que la formación en tareas de diseño, planificación y ejecución es un aspecto fundamen tal para considerar por parte de los tutores. El objetivo del artículo es presentar una experiencia de formación teórico-práctica que se está desarrollando en los grados de educación infantil y primaria de la Universidad de La Rioja (España), así como mostrar los resultados obtenidos hasta el momento utilizando los TFG como una oportunidad para gestar proyectos de ocio saludable en familia.  Se plantea un modelo de tutoría basado en sesiones individuales y grupales organizando actividades formativas en formato talleres-seminarios con los docentes y el alumnado implicado. En estas sesiones se promueven iniciativas colectivas que se concretan en numerosas propuestas didácticas adaptadas a las necesidades de niños y jóvenes en torno a cuatro grandes ejes: ocio cultural, juegos tradicionales, actividad física y lectura compartida. A grandes rasgos, se concluye que el modelo planteado es un recurso educativo de gran valor que permite trabajar de forma eficiente en la realización de los TFG, y que las propuestas didácticas planteadas obtienen interesantes ventajas educativas, sociales y cultu ralesque las hacen transferibles a otros contextos

Palabras clave: training, teacher, mentoring, leisure, family (en)
formación, docente, tutoría, ocio, familia (es)

APA

Sáenz-de-Jubera-Ocón, M. (2016). EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO. Lúdica Pedagógica, (24). https://doi.org/10.17227/01214128.4453

ACM

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Sáenz-de-Jubera-Ocón, M. 2016. EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO. Lúdica Pedagógica. 24 (jul. 2016). DOI:https://doi.org/10.17227/01214128.4453.

ACS

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Sáenz-de-Jubera-Ocón, M. EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO. Lúdica pedagog. 2016.

ABNT

SÁENZ-DE-JUBERA-OCÓN, M. EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO. Lúdica Pedagógica, [S. l.], n. 24, 2016. DOI: 10.17227/01214128.4453. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/4453. Acesso em: 8 mar. 2021.

Chicago

Sáenz-de-Jubera-Ocón, Magdalena. 2016. «EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO». Lúdica Pedagógica, n.º 24 (julio). https://doi.org/10.17227/01214128.4453.

Harvard

Sáenz-de-Jubera-Ocón, M. (2016) «EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO», Lúdica Pedagógica, 0(24). doi: 10.17227/01214128.4453.

IEEE

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M. Sáenz-de-Jubera-Ocón, «EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO», Lúdica pedagog., n.º 24, jul. 2016.

MLA

Sáenz-de-Jubera-Ocón, M. «EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO». Lúdica Pedagógica, n.º 24, julio de 2016, doi:10.17227/01214128.4453.

Turabian

Sáenz-de-Jubera-Ocón, Magdalena. «EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO». Lúdica Pedagógica0, no. 24 (julio 1, 2016). Accedido marzo 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/4453.

Vancouver

1.
Sáenz-de-Jubera-Ocón M. EL TRABAJO FIN DE GRADO (TFG) EN LA FORMACIÓN DEL MAESTRO. LA ACCIÓN TUTORIAL COMO PIEZA CLAVE DEL PROCESO. Lúdica pedagog. [Internet]. 1 de julio de 2016 [citado 8 de marzo de 2021];0(24). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/4453

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