ESTRATEGIA DESARROLLO PROFESIONAL SITUADO. UN ACERCAMIENTO A LA LABOR DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES

  • José Fernando Ramirez Bermudez Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Diana Mesa Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Sandra Parra Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Publicado
2015-12-10

El gobierno nacional propone dentro de su política educativa para el sector rural la implementación de la Estrategia Desarrollo Profesional Situado -DPS- que busca el mejoramiento de las prácticas de aula de los docentes rurales en el área de ciencias naturales, a partir de la implementación de secuencias didácticas prediseñadas que promueven el desarrollo de habilidades pensamiento científico en los estudiantes. La reflexión de esta experiencia didáctica busca analizar los aportes de la Estrategia DPS a los docentes rurales de algunos municipios del departamento de Boyacá, a partir de los hallazgos realizados por los tutores (profesional en educación encargado del acompañamiento en las sedes rurales focalizadas).

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José Fernando Ramirez Bermudez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de investigación MICRAM; jose.ramirez04@uptc.edu.co
Diana Mesa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de investigación MICRAM; dianamesauptc@gmail.com
Sandra Parra, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de investigación MICRAM; samipabo30@hotmail.com
Ramirez Bermudez, J. F., Mesa, D., & Parra, S. (2015). ESTRATEGIA DESARROLLO PROFESIONAL SITUADO. UN ACERCAMIENTO A LA LABOR DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES. Bio-grafía, 947.956. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia947.956

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