Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina)

Teachers' social representations about the local ecological knowledge of their students in rural contexts (Mendoza, Argentina)

Publicado
2021-07-02

El objetivo de esta investigación versa sobre las representaciones sociales de los docentes rurales de Mendoza (Argentina) acerca de la incorporación de los saberes tradicionales de los estudiantes en la enseñanza sobre la biodiversidad y su conservación. El marco teórico se fundamenta en la idea de representaciones sociales y el gesto pedagógico. La metodología utilizada es de tipo cualitativo. Los resultados evidencian que los maestros adoptan diferentes posturas sobre incorporar en su práctica los saberes provenientes de la diversidad cultural en la que están inmersos. Se concluye que, aunque tienen una actitud crítica frente a la exclusión de la diversidad cultural, sus perspectivas sobre la naturaleza cultural e histórica de la ciencia deben ser fortalecidas.

Palabras clave: Biocultural diversity, Conservation of biodiversity, Rural education, School knowledge (en)
Diversidad cultural, Conservación de la biodiversidad, Educación rural, Conocimientos escolares (es)
Diversidade cultural, Conservação da biodiversidade, Educação do campo, Conhecimento escolar (pt)

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ABNT

LLANO, C. .; BARAHONA, A.; CAMPOS, C.; PAMPILLÓN, C.; NUDELMAN, L.; DIAZ ISENRATH, G. . Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina) . Bio-grafía, [S. l.], v. 14, n. 27, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14153. Acesso em: 24 jul. 2021.

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Llano, Carina, Alexandra Barahona, Claudia Campos, Cristina Pampillón, Laura Nudelman, y Gabriela Diaz Isenrath. 2021. «Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina) ». Bio-grafía 14 (27). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14153.

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Turabian

Llano, Carina, Alexandra Barahona, Claudia Campos, Cristina Pampillón, Laura Nudelman, y Gabriela Diaz Isenrath. «Representaciones sociales de los docentes sobre los conocimientos ecológicos locales de sus estudiantes en contextos rurales (Mendoza, Argentina) ». Bio-grafía 14, no. 27 (julio 2, 2021). Accedido julio 24, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14153.

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