4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID

  • Tatiane Skeika Monteiro Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
  • Ana Lúcia Pereira Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG),
  • Lucimar Araújo Braga Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
  • Viviane Aparecida Bagio Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
Publicado
2018-11-18

O PIBID é um programa brasileiro que promove a interação entre bolsistas em formação inicial e continuada, nos ambientes escolar e universitário. Dessa forma, o presente artigo apresenta resultado de uma investigação qualitativa realizada com 78  licenciandos em Biologia, Física, Matemática e Química participantes do PIBID pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Os dados foram coletados por meio de  questionários e analisados a partir da Análise de Conteúdo de Bardin (2002). Os resultados apontam para uma aquisição de saberes experienciais de Pimenta (1999), em que as atividades desenvolvidas possibilitaram o contato com a realidade escolar, a aprendizagem como prática, a interação com os sujeitos da escola, a troca de aprendizagem, uma aprendizagem diferenciada, além de ser um incentivo para seguir na profissão

Palabras clave: PIBID, Formação de professores, Saberes Experienciais, Ensino de Ciências. (pt)
BARDIN, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
CAPES (2013). Programa Institucional de Bolsa de Iniciação. À Docência Edital. n. 061/2013. Brasília: Capes.
GAUTHIER, C. et al. (2006). Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. 2. ed. Ijuí : Editora Unijuí.
PIMENTA, S. G. (Org.). (1999). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez.
TANCREDI, R. M. S. P. (2013). Políticas públicas de formação de professores: o PIBID em foco. Exitus, v. 3, n. 1, p. 13-31.
TARDIF, M. (2002). Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes.

APA

Skeika Monteiro, T., Lúcia Pereira, A., Araújo Braga, L., & Aparecida Bagio, V. (2018). 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-7. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022

ACM

[1]
Skeika Monteiro, T., Lúcia Pereira, A., Araújo Braga, L. y Aparecida Bagio, V. 2018. 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-7.

ACS

(1)
Skeika Monteiro, T.; Lúcia Pereira, A.; Araújo Braga, L.; Aparecida Bagio, V. 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-7.

ABNT

SKEIKA MONTEIRO, T.; LÚCIA PEREIRA, A.; ARAÚJO BRAGA, L.; APARECIDA BAGIO, V. 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-7, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Skeika Monteiro, Tatiane, Ana Lúcia Pereira, Lucimar Araújo Braga, y Viviane Aparecida Bagio. 2018. «4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-7. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022.

Harvard

Skeika Monteiro, T., Lúcia Pereira, A., Araújo Braga, L. y Aparecida Bagio, V. (2018) «4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
T. Skeika Monteiro, A. Lúcia Pereira, L. Araújo Braga, y V. Aparecida Bagio, «4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-7, nov. 2018.

MLA

Skeika Monteiro, T., A. Lúcia Pereira, L. Araújo Braga, y V. Aparecida Bagio. «4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022.

Turabian

Skeika Monteiro, Tatiane, Ana Lúcia Pereira, Lucimar Araújo Braga, y Viviane Aparecida Bagio. «4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 18, 2018): 1-7. Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022.

Vancouver

1.
Skeika Monteiro T, Lúcia Pereira A, Araújo Braga L, Aparecida Bagio V. 4B008 Os Saberes Experienciais na Formação Inicial de Professores de Ciências Brasileiros no Contexto do Programa de Iniciação à Docência - PIBID. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 18 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9022

Descargar cita

Visitas

144

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.