2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.

  • Alexandre Rodrigues Barbosa Universidade de Brasília
Publicado
2018-11-15

A Física, enquanto componente curricular, é um grande desafio tanto para professores quanto para alunos do Ensino Médio, este desafio é ainda maior quando eles pertencem à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ensinar Ciências para este público requer dos professores da área criatividade, técnica e sensibilidade, uma vez que o público-alvo da modalidade de ensino EJA necessita da valorização de seus saberes adquiridos ao longo da vida; além disso, é preciso que o ensino aconteça de maneira horizontal, sem imposição do saber científico sobre o saber popular. Por meio de um estudo de caso, realizado em duas turmas da EJA de uma escola pública brasileira, este trabalho objetiva investigar as contribuições do júri-simulado, enquanto ferramenta alternativa e lúdica de ensino, na abordagem do assunto condutividade térmica e elétrica.

Palabras clave: Ludicidade, Júri-simulado, Condutividade, Ensino de Física. (pt)
COMISSÃO, C., & DO RELATOR, I. R. E. V. Parecer CNE/CEB Nº 11/2000.
DISTRITO FEDERAL. Secretaria de Estado de Educação. Diretrizes operacionais da Educação de Jovens e Adultos 2014/2017. Brasília: SEEDF, 2014.

APA

Barbosa, A. R. (2018). 2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926

ACM

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Barbosa, A.R. 2018. 2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Barbosa, A. R. 2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

BARBOSA, A. R. 2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926. Acesso em: 27 oct. 2021.

Chicago

Barbosa, Alexandre Rodrigues. 2018. «2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926.

Harvard

Barbosa, A. R. (2018) «2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926 (Accedido: 27octubre2021).

IEEE

[1]
A. R. Barbosa, «2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Barbosa, A. R. «2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926.

Turabian

Barbosa, Alexandre Rodrigues. «2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926.

Vancouver

1.
Barbosa AR. 2B036 Ludicidade, argumentação e linguagem científica: o uso do júri-simulado no ensino de condutividade térmica e elétrica. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 27 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8926

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