2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia

  • Briseidy Marchesan Soares Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Jefferson Santhiago Souza Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Neusa Maria John Scheid Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Publicado
2018-11-15

Atualmente, a maioria dos jovens está familiarizada com as tecnologias da informação e da comunicação (TICs) interativas, como as que permitem o acesso às redes sociais. Em vista disso, a pesquisa objetivou investigar às temáticas de Biologia encontradas na rede social Facebook e relacioná-las com os conteúdos que compõem o currículo escolar do ensino médio brasileiro. Utilizando uma abordagem qualitativa, realizou-se um levantamento no Facebook para identificar as temáticas de Biologia que foram postadas, em 2016, nessa rede social. Os resultados indicaram a presença de diversos temas biológicos que podem ser utilizados em aulas. Diante disso, argumenta-se que a quantidade de informação disponível na rede social, poderá ser utilizada em sala de aula na promoção da alfabetização científica dos estudantes com o auxílio das tecnologias digitais.

Palabras clave: TICs, Ensino de Biologia; Rede social Facebook. (pt)
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ACM

[1]
Soares, B.M., Souza, J.S. y Scheid, N.M.J. 2018. 2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Soares, B. M.; Souza, J. S.; Scheid, N. M. J. 2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

SOARES, B. M.; SOUZA, J. S.; SCHEID, N. M. J. 2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Soares, Briseidy Marchesan, Jefferson Santhiago Souza, y Neusa Maria John Scheid. 2018. «2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911.

Harvard

Soares, B. M., Souza, J. S. y Scheid, N. M. J. (2018) «2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
B. M. Soares, J. S. Souza, y N. M. J. Scheid, «2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Soares, B. M., J. S. Souza, y N. M. J. Scheid. «2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911.

Turabian

Soares, Briseidy Marchesan, Jefferson Santhiago Souza, y Neusa Maria John Scheid. «2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911.

Vancouver

1.
Soares BM, Souza JS, Scheid NMJ. 2B011 A contribuição das redes sociais para o ensino de biologia. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8911

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