Diversidad cultural en la enseñanza de las ciencias y perspectiva de género: Mapeamiento informacional bibliográfico (MIB)

  • Quira Alejandra Sanabria Rojas
Publicado
2017-10-13

Este texto hace parte de los avances de la investigación doctoral que se
pregunta por las relaciones entre la problemática del género y la actuación de
las profesoras(es) de ciencias, formadores(as) de Licenciados(as), la cual se
abordó desde la diversidad cultural. El objetivo es buscar y sistematizar en
enfoques y campos temáticos las publicaciones vinculadas a la pregunta
planteada. La metodología utilizada fue el MIB (Mapeamiento Informacional
Bibliográfico) que analiza 150 resúmenes de artículos encontrados en bases de
datos (Eric, Scopus, SciELO). El análisis de datos arrojó tres enfoques (formación
inicial de profesores; perspectiva histórica y Entorno escolar) y nueve campos
temáticos; esto mediante el uso de gráficos y tablas dinámicas. Se concluye que
de los artículos seleccionados, sólo el 6% trata directamente la problemática del
género y enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural; resultados que
ratifican la importancia de esta investigación.

Palabras clave: Diversidad Cultural, género, enseñanza de las ciencias. (es)
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Sanabria Rojas, Q. A. (2017). Diversidad cultural en la enseñanza de las ciencias y perspectiva de género: Mapeamiento informacional bibliográfico (MIB). Tecné Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4792

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