Explicitación del modelo pedagógico en una escuela con población indígena mayoritaria
La investigación que se describe a continuación se realiza en una escuela de básica primaria ubicada en un Cabildo indígena Nasa en el Cauca, en la que estudian 61 niños y niñas, distribuidos en cuatro grupos, cada uno de los cuales es orientado por un docente. En este contexto educativo los tres docentes y la docente titular realizan sus prácticas educativas en relación con los proyectos de huerta, cría de animales, cultivo de café y semillas de autoridad, actividades que son fundamentales en el día a día de las comunidades. En este sentido la preocupación inicial es explicitar el modelo pedagógico que se encuentran inmerso en la cotidianidad de la practica educativa a partir de las descripciones y reflexiones de los docentes.
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