Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares

Publicado
2024-01-10

O texto apresenta uma análise documental qualitativa sobre como os documentos curriculares brasileiros para o curso de Licenciatura em Pedagogia abordam a formação para o trabalho com Ciências Naturais na Educação Infantil. Os documentos analisados foram a resolução n. o1 de maio de 2006 e a resolução n. o2 de dezembro de 2019 do Conselho Nacional de Educação, que norteiam os currículos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia. A análise revelou a influência de Shulman e a importância do trabalho com as Ciências Naturais na formação inicial de professores multidisciplinares, visando à construção do PCK (conhecimento pedagógico do conteúdo) em Ciências Naturais. Além disso, os documentos apontam também para a necessidade de uma formação inicial mais abrangente e integrada.

Palabras clave: Pedagogia, ciências naturais, Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Professores multidisciplinares, Ensino superior (es)

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APA

de Abreu Focheato Quidigno, R., Camargo, S. y Bruns Zimer, T. T. (2024). Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 867–870. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004

ACM

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de Abreu Focheato Quidigno, R., Camargo, S. y Bruns Zimer, T.T. 2024. Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 867–870.

ACS

(1)
de Abreu Focheato Quidigno, R.; Camargo, S.; Bruns Zimer, T. T. Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 867-870.

ABNT

DE ABREU FOCHEATO QUIDIGNO, R.; CAMARGO, S.; BRUNS ZIMER, T. T. Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 867–870, 2024. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004. Acesso em: 9 may. 2024.

Chicago

de Abreu Focheato Quidigno, Raquel, Sérgio Camargo, y Tania Teresinha Bruns Zimer. 2024. «Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):867-70. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004.

Harvard

de Abreu Focheato Quidigno, R., Camargo, S. y Bruns Zimer, T. T. (2024) «Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 867–870. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004 (Accedido: 9 mayo 2024).

IEEE

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R. de Abreu Focheato Quidigno, S. Camargo, y T. T. Bruns Zimer, «Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 867–870, ene. 2024.

MLA

de Abreu Focheato Quidigno, R., S. Camargo, y T. T. Bruns Zimer. «Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 867-70, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004.

Turabian

de Abreu Focheato Quidigno, Raquel, Sérgio Camargo, y Tania Teresinha Bruns Zimer. «Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 867–870. Accedido mayo 9, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004.

Vancouver

1.
de Abreu Focheato Quidigno R, Camargo S, Bruns Zimer TT. Formação inicial, ciências naturais e educação infantil: uma análise dos documentos curriculares. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 9 de mayo de 2024];(55):867-70. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21004

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