Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura

Publicado
2024-01-10

Este trabalho teve como objetivo principal realizar uma análise de conteúdo, a partir de um levantamento de artigos científicos que discutem sobre o uso do Role Playing Game (RPG) no ensino de biologia. Foram encontrados 15 artigos, publicados entre os anos de 2016 e 2020, dos quais foram selecionados 5 artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. Adotamos uma abordagem qualitativa, a análise de conteúdo de Bardin (2011) para analisar os artigos. Elaboramos 6 categorias de análise, o que nos permitiu concluir que o RPG é um jogo com múltiplas potencialidades que pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem na disciplina de biologia no Ensino Básico.

Palabras clave: Ensino, aprendizagem, biologia, jogo, Role Playing Game (pt)

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APA

Albertoni Macedo, J. M., Paes de Andrade, L. y Sabino, J. (2024). Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 110–113. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989

ACM

[1]
Albertoni Macedo, J.M., Paes de Andrade, L. y Sabino, J. 2024. Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 110–113.

ACS

(1)
Albertoni Macedo, J. M.; Paes de Andrade, L.; Sabino, J. Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 110-113.

ABNT

ALBERTONI MACEDO, J. M.; PAES DE ANDRADE, L.; SABINO, J. Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 110–113, 2024. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989. Acesso em: 19 may. 2024.

Chicago

Albertoni Macedo, João Matheus, Luciana Paes de Andrade, y José Sabino. 2024. «Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):110-13. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989.

Harvard

Albertoni Macedo, J. M., Paes de Andrade, L. y Sabino, J. (2024) «Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 110–113. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989 (Accedido: 19 mayo 2024).

IEEE

[1]
J. M. Albertoni Macedo, L. Paes de Andrade, y J. Sabino, «Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 110–113, ene. 2024.

MLA

Albertoni Macedo, J. M., L. Paes de Andrade, y J. Sabino. «Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 110-3, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989.

Turabian

Albertoni Macedo, João Matheus, Luciana Paes de Andrade, y José Sabino. «Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 110–113. Accedido mayo 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989.

Vancouver

1.
Albertoni Macedo JM, Paes de Andrade L, Sabino J. Análise de conteúdo sobre o uso do Role Playing Game no ensino de biologia na educação básica a partir de um levantamento de literatura. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 19 de mayo de 2024];(55):110-3. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20989

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