Territorios próximos y formación docente en ciencias naturales
La fundamentación del valor del conocimiento del territorio habitado por el profesorado en ciencias naturales y la discusión documental de la educación ambiental sobre las relaciones sociedad – naturaleza, aborda la pregunta por las relaciones que tiene el profesorado en etapa inicial con sus territorios próximos. La etnografía territorial como metodología de caracterización del contexto puede facilitar el reconocimiento de necesidades y potencialidades socio naturales de los territorios del profesorado. Los resultados ubican problemas socio ambientales relevantes para orientar acciones ciudadanas reflexivas y situadas; cuyas conclusiones aprecian posibilidades de mejoramiento comunitario en los territorios cercanos.
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