Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias

Didactic Knowledge of Biotechnology Content in Colombian Teachers and its Tendencies

Conhecimento didático do conteúdo de biotecnologia em professores colombianos e suas tendências

Publicado
2024-01-01

Dado que la sociedad está inmersa en desarrollos biotecnológicos, estos son abordados en la escuela, lugar en donde interviene el maestro. El objetivo de la investigación fue analizar, en cuatro maestros de ciencias naturales, que laboran en instituciones educativas de Bogotá, Colombia, el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de la biotecnología y sus tendencias. Para esto, se emplearon las herramientas de Representaciones del Contenido y los Repertorios de Experiencia Profesional. Los resultados muestran cómo interactúan, entre sí, los diferentes componentes del cdc, y su implicación en los procesos de enseñanza, así como las tendencias entre los maestros que incluyen la biotecnología en su quehacer. Con la investigación, se pretende contribuir al campo de la didáctica de la biotecnología, al considerar diferentes experiencias desde una mirada más holística y, de esta manera, avanzar en el conocimiento y comprensión desde la perspectiva del profesorado y su práctica docente.

Palabras clave: biotechnology, didactic content knowledge, teaching, repertoires of professional experience, content representations (en)
biotecnología, conocimiento didáctico del contenido, enseñanza, repertorios de experiencia profesional, representaciones del contenido (es)
biotecnologia, conhecimento de conteúdo didático, ensino, repertórios de experiência profissional, representações de conteúdo (pt)

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APA

Gómez-Daza, S., Fúquene-Bárcenas, J. A., Hernández-Manosalva, A. P. y Triana-Luengas, E. A. (2024). Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 63–82. https://doi.org/10.17227/ted.num55-17442

ACM

[1]
Gómez-Daza, S., Fúquene-Bárcenas, J.A., Hernández-Manosalva, A.P. y Triana-Luengas, E.A. 2024. Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 63–82. DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num55-17442.

ACS

(1)
Gómez-Daza, S.; Fúquene-Bárcenas, J. A.; Hernández-Manosalva, A. P.; Triana-Luengas, E. A. Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 63-82.

ABNT

GÓMEZ-DAZA, S.; FÚQUENE-BÁRCENAS, J. A.; HERNÁNDEZ-MANOSALVA, A. P.; TRIANA-LUENGAS, E. A. Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 63–82, 2024. DOI: 10.17227/ted.num55-17442. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/17442. Acesso em: 18 may. 2024.

Chicago

Gómez-Daza, Silvia, Jimy Alexander Fúquene-Bárcenas, Angie Paola Hernández-Manosalva, y Elizabeth Andrea Triana-Luengas. 2024. «Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):63-82. https://doi.org/10.17227/ted.num55-17442.

Harvard

Gómez-Daza, S., Fúquene-Bárcenas, J. A., Hernández-Manosalva, A. P. y Triana-Luengas, E. A. (2024) «Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 63–82. doi: 10.17227/ted.num55-17442.

IEEE

[1]
S. Gómez-Daza, J. A. Fúquene-Bárcenas, A. P. Hernández-Manosalva, y E. A. Triana-Luengas, «Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 63–82, ene. 2024.

MLA

Gómez-Daza, S., J. A. Fúquene-Bárcenas, A. P. Hernández-Manosalva, y E. A. Triana-Luengas. «Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 63-82, doi:10.17227/ted.num55-17442.

Turabian

Gómez-Daza, Silvia, Jimy Alexander Fúquene-Bárcenas, Angie Paola Hernández-Manosalva, y Elizabeth Andrea Triana-Luengas. «Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 63–82. Accedido mayo 18, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/17442.

Vancouver

1.
Gómez-Daza S, Fúquene-Bárcenas JA, Hernández-Manosalva AP, Triana-Luengas EA. Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 18 de mayo de 2024];(55):63-82. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/17442

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