RESIGNIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE MEDIANTE NARRATIVAS PEDAGÓGICAS EN UN POSGRADO DE EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
La Universidad Pedagógica Nacional, México, imparte la Maestría en Educación Básica, Especialidad Realidad, Ciencia,
Tecnología y Sociedad. La finalidad de esta investigación de corte cualitativo es explorar cómo las estudiantes, profesoras de
educación básica, han enfrentado su labor educativa en tiempos de pandemia, considerando que Latinoamérica tiene una gran
brecha tecnológica, siendo ésta factor fundamental para las actuales estrategias didácticas. El estudio se basa en un análisis
interpretativo de la subjetividad que se recupera de las voces de las docentes que plasman en narrativas escritas; proceso
circunscrito a la profesionalización continua que ofrece el posgrado. Los resultados revelan la resignificación de sí mismas resultante
del reconocimiento de prácticas pedagógicas transformadoras, vinculadas al déficit de herramientas tecnológicas y su uso, así
como las maneras en las que han resuelto dichas carencias.
Bruner, J. (1986). Realidad mental y mundos posibles. España: Gedisa
Chona, J. (2019). Experiencia, narrativa y formación. Apuntes para la investigación e intervención educativa. En A.
Jiménez (Coord.). Aulas para la imaginación. La formación desde la animación sociocultural de la lengua (pp.
-73). México: UPN
De Sousa, B. (2020). La cruel pedagogía del virus. Buenos Aires: CLACSO
Gómez, L., Arreola, R., y Hernández, C. (2020). Escritura Académica: Vehículo de reflexión, crisol de voces docentes.
UCMaule, 59, 79-102.
Gómez, L., Rodríguez, K., y Ruiz, J. (2015). Maestría en educación básica: profesionalización de docentes en la
enseñanza de la ciencia, Unidad UPN 095 D.F. México. En A. Usón, D. Meziat, L. Bengochea y M. García (Eds.).
Educación científica y ciudadanía en el siglo XXI (pp. 240-253). España: Universidad de Alcalá.
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática. (23 marzo 2021). INEGI presenta resultados de la encuesta
para la medición del impacto COVID-19 en la educación (ECOVID-ED) 2020. Datos nacionales. Comunicado de
prensa 185/21. México.
https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/OtrTemEcon/ECOVID-ED_2021_03.pdf
Instituto Nacional de Evaluación Educativa (2019). La educación obligatoria en México. Informe 2019. México: INEE.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2020). Componentes para una respuesta
integral del sector educativo de América Latina frente al COVID-19. Santiago, Chile: UNESCO.
Reimers, F. M., y Scheicher, A. (2020). Un marco para guiar una respuesta educativa a la pandemia del 2020 del COVID19. Perú: Enseñar Perú.
Ricoeur, P. (1995).Tiempo y Narración. México: Siglo XXI.
Ruíz, J. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Visitas
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.