ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

  • Josiane Carvalho da Silva
  • Alisson Antonio Alisson Antonio
Publicado
2021-11-19

Este trabalho objetivou identificar de que modo os conteúdos de Física se apresentam nas matrizes curriculares dos
cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas ofertados no estado do Paraná, responsáveis pela formação de professores de
Ciências do Ensino Fundamental II. A pesquisa, de natureza qualitativa e de cunho descritivo e interpretativo, foi desenvolvida em
quatro etapas: revisão bibliográfica, levantamento e análise dos documentos oficiais sobre a formação docente e sobre o ensino de
Ciências, levantamento de informações sobre os cursos de licenciatura em instituições selecionadas e, por fim, tratamento e análise
dos dados. Como resultados, percebeu-se que as disciplinas de Física não ultrapassaram 4% da carga horária total do curso e as
disciplinas relacionadas ao ensino de Ciências, variaram entre 6% e 27% da carga horária total do curso.

Palabras clave: Ensino de Física, Ensino de Ciências, Formação de professores, Ensino Fundamental, Educação Básica (pt)

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(1)
da Silva, J. C.; Alisson Antonio, A. A. ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

DA SILVA, J. C.; ALISSON ANTONIO, A. A. ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

da Silva, Josiane Carvalho, y Alisson Antonio Alisson Antonio. 2021. «ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565.

Harvard

da Silva, J. C. y Alisson Antonio, A. A. (2021) «ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
J. C. da Silva y A. A. Alisson Antonio, «ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

da Silva, J. C., y A. A. Alisson Antonio. «ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565.

Turabian

da Silva, Josiane Carvalho, y Alisson Antonio Alisson Antonio. «ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565.

Vancouver

1.
da Silva JC, Alisson Antonio AA. ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15565

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