PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

  • Ivani Teresinha Lawall
  • Juliana Cristine Hübl
Publicado
2021-11-19

O Ensino de Ciências precisa contribuir para a formação de cidadãos críticos e reflexivos, diante dos desafios da
sociedade. E uma perspectiva que colabora para a formação destes aspectos é o Ensino por Investigação. No entanto, para se
aperfeiçoar e conhecer novas práticas,os professores necessitam de formação. Assim, procurou-se analisar as percepções de uma
professora sobre a perspectiva investigativa,ao participar de um Curso de Formação Continuada. A análise dos dados foi feita sob
três aspectos: Entendimento sobre o Ensino por Investigação, Contribuições para a Aprendizagem e Barreiras para a Prática
Pedagógica. Constatou-se que a docente apresentou um progresso considerável em relação aos aspectos analisados, após a sua
participação no curso. Assim, sugerem-se novas oportunidades de formação continuada,com foco em novas práticas para o Ensino
de Ciências.

Palabras clave: Ensino de Ciências, Ensino por Investigação, Formação Continuada (pt)

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APA

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ACM

[1]
Lawall, I.T. y Hübl, J.C. 2021. PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Lawall, I. T.; Hübl, J. C. PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

LAWALL, I. T.; HÜBL, J. C. PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Lawall, Ivani Teresinha, y Juliana Cristine Hübl. 2021. «PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518.

Harvard

Lawall, I. T. y Hübl, J. C. (2021) «PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
I. T. Lawall y J. C. Hübl, «PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Lawall, I. T., y J. C. Hübl. «PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518.

Turabian

Lawall, Ivani Teresinha, y Juliana Cristine Hübl. «PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518.

Vancouver

1.
Lawall IT, Hübl JC. PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NUM CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15518

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