LA RECONTEXTUALIZACIÓN DE SABERES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS; EL PRINCIPIO DE EQUIVALENCIA DE LAS TRANSFORMACIONES
Este artículo quiere resaltar la importancia de la recontextualización de saberes en la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela,
particularmente en el principio de equivalencia de las transformaciones y las problemáticas que lo configuraron, en relación al
mejoramiento de la eficiencia de la maquina térmica, desde los planteamientos de Carnot, Clapeyron, Thomson, Joule, Mayer y Clausius,
que permitan al maestro de ciencias ampliar su conocimiento acerca de dicho principio, con el fin de proveer elementos para la
enseñanza significativa de las ciencias.
Ensino de Ciências da Entropia, Máquina Térmica, Motivação, Princípio da Equivalência, Recontextualização do Conhecimento, Termodinâmica (pt)
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