O TEATRO CIENTÍFICO NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA EDUCATIVA NÃO FORMAL
Este trabalho visa apresentar o relato de uma experiência que resulta da utilização do Teatro Científico na perspectiva da
Educação não formal. A prática foi desenvolvida na disciplina de química em seis aulas do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola
pública no interior do Paraná-Brasil, levando em consideração o processo de construção e apresentação de uma peça de teatro com a
temática radioatividade, por fim, apresentamos as percepções dos educandos em relação à montagem e apresentação do espetáculo
e as relações e similaridades entre o campo do Teatro Científico e a Educação não formal.
Couchot, E. (2003). A tecnologia na arte: da fotografia à realidade virtual. Porto Alegre: Editora da UFRGS.
Gohn, M. G. (2010). Educação não formal e o educador social. São Paulo: Cortez.
Gohn, M. G. (2011). Educação não formal e cultura política. São Paulo: Cortez.
Gohn, M. G. (2015). Educação não formal no campo das artes. São Paulo: Cortez.
Guimarães, R. S. & Silva, C. S. (2016). A presença do Teatro Científico nos Anais do ENEQ: um levantamento bibliográfico
dos últimos 10 anos do evento. In: Encontro Nacional De Ensino De Química, 18, Anais, Florianópolis, 1-12.
Guimarães, R. S., Souza, L. B. P. & Freire, L. I. F. (2018). O lugar do Teatro Científico na pesquisa em ensino de Ciências:
uma revisão bibliográfica nas Atas do ENPEC. Revista Valore. 3(1), 165-176.
Ianni, O. (2003). A polêmica sobre ciências e humanidades. In: SEMINÁRIOS UNICAMP: Diversidade na Ciência, Anais,
Campinas, 1-15.
Medina, M. & Braga, M. (2010). O teatro como ferramenta de aprendizagem da física e problematização da natureza da
ciência. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 27(2), 313-333.
Oliveira, T. R. M. (2012). Encontros possíveis: experiências com jogos teatrais no ensino de ciências. Ciência e Educação,
(2), 559 –573.
Silva Junior, A. R. S. & Medeiros, A. C. M. (2012). Micro história do Teatro Colonial Brasileiro: Padre Anchieta e a Festa de
SãoLourenço. Cena.12(1), 1-10.
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Visitas
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
