UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL

  • Angelita Vieira de Morais
  • Eder Pires de Camargo
Publicado
2021-11-19

Esse trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado que aborda a formação do professor de Física na perspectiva da educação inclusiva,com ênfase na deficiência visual. A pesquisa visaanalisar os limites e as contribuições de um curso, com carga horária de 30 horas, intitulado “O ensino de Física para alunos com e sem deficiência visual”. Ele foi organizado a partir dos nove saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física, propostos pelo professor Eder Camargo. A proposta envolveualunos de umcurso de Licenciatura em Física. No momento, os dados estão em análise. Entretanto, uma avaliação inicial, feita por meio da Análise de Conteúdo, de um dos instrumentos de coleta de dadosapontou que futuros professores de Física possuem discursos capacitistas.

Palabras clave: Formação docente, Capacitismo, Deficiência visua, Ensino de Física (pt)

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APA

Vieira de Morais, A., & Pires de Camargo, E. (2021). UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1161-1167. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272

ACM

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Vieira de Morais, A. y Pires de Camargo, E. 2021. UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 1161-1167.

ACS

(1)
Vieira de Morais, A.; Pires de Camargo, E. UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1161-1167.

ABNT

VIEIRA DE MORAIS, A.; PIRES DE CAMARGO, E. UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1161-1167, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Vieira de Morais, Angelita, y Eder Pires de Camargo. 2021. «UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1161-67. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272.

Harvard

Vieira de Morais, A. y Pires de Camargo, E. (2021) «UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1161-1167. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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A. Vieira de Morais y E. Pires de Camargo, «UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1161-1167, nov. 2021.

MLA

Vieira de Morais, A., y E. Pires de Camargo. «UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1161-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272.

Turabian

Vieira de Morais, Angelita, y Eder Pires de Camargo. «UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1161-1167. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272.

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Vieira de Morais A, Pires de Camargo E. UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM E SEM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1161-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15272

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