APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

  • Nora Nappa
  • Susana Pandiella
  • Leticia Beatriz Diaz
  • Graciela Mirta Quiroga Tello
  • Nora Edith Herrera
Publicado
2021-11-19

En este trabajo se relata una experiencia de formación de estudiantes de profesorado de Química, carrera que ofrece la
Universidad Nacional de San Juan, Argentina, que debido a la pandemia provocada por el coronavirus SARS-CoV-2, la cátedra de
Química Orgánica tuvo que replantear su propuesta pedagógica. Incorporó estrategias para un aprendizaje activo utilizando las recomendaciones de Flipped Learning. El tema abordado en el laboratorio virtual fue sustitución nucleofílica. Los resultados obtenidos (desde la adquisición significativa de los contenidos conceptuales, el desarrollo de competencias digitales y la opinión favorable de los estudiantes a la propuesta implementada) son alentadores y permiten recomendar estas metodologías de enseñanza y aprendizaje para una cátedra universitaria de Química

Palabras clave: Virtualidad, Aprendizaje invertido, Prácticos de laboratorio, Química Orgánica, Formación docente (es)

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ACS

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Nappa, N. .; Pandiella, S. .; Diaz, L. B. .; Quiroga Tello, G. M. .; Herrera, N. E. . APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 819-824.

ABNT

NAPPA, N. .; PANDIELLA, S. .; DIAZ, L. B. .; QUIROGA TELLO, G. M. .; HERRERA, N. E. . APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 819-824, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Nappa, Nora, Susana Pandiella, Leticia Beatriz Diaz, Graciela Mirta Quiroga Tello, y Nora Edith Herrera. 2021. «APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):819-24. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198.

Harvard

Nappa, N. ., Pandiella, S. ., Diaz, L. B. ., Quiroga Tello, G. M. . y Herrera, N. E. . (2021) «APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 819-824. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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N. . Nappa, S. . Pandiella, L. B. . Diaz, G. M. . Quiroga Tello, y N. E. . Herrera, «APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 819-824, nov. 2021.

MLA

Nappa, N. ., S. . Pandiella, L. B. . Diaz, G. M. . Quiroga Tello, y N. E. . Herrera. «APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 819-24, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198.

Turabian

Nappa, Nora, Susana Pandiella, Leticia Beatriz Diaz, Graciela Mirta Quiroga Tello, y Nora Edith Herrera. «APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 819-824. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198.

Vancouver

1.
Nappa N, Pandiella S, Diaz LB, Quiroga Tello GM, Herrera NE. APRENDIZAJE INVERTIDO EN PRÁCTICOS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):819-24. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15198

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