LUDICIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: UM OLHAR DISCENTE
O presente artigo faz parte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Ciências que abordou, por meio lúdico, a problemática socioambiental do córrego Guará. Participaram 58 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Brasília. Durante as ações realizadas, os estudantes foram entrevistados por canais de televisão. O objetivo deste artigo é analisar o que os estudantes abordaram como problemática socioambiental estudada e o aprendizado apresentado nas entrevistas. Os resultados revelam que lixo, desvio do percurso natural do córrego, contaminação e escassez da água, processo de extinção e desconhecimento sobre a existência do córrego foram alguns dos problemas elencados pelos estudantes. A aprendizagem alcançada envolve o entendimento da historicidade do ambiente, conscientização, preservação e sustentabilidade, pertencimento ao meio e criticidade com poder de
transformação.
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