ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.

  • Dayane Rejane Andrade Maia
  • Gabriel Roberto Garcia Levinski
Publicado
2021-11-19

O trabalho foi elaborado no contexto das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física I e II do curso de licenciatura em física da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), em que os estagiários são orientados para a produção e desenvolvimento de um projeto de pesquisa, com a intenção de envolver os futuros professores em um processo de problematização da própria prática educacional. Apresentamos um desses projetos de pesquisa, o qual objetivou analisar a articulação entre a resolução de problemas com simuladores computacionais, numa perspectiva dialógico-problematizadora de Ensino de Física. Os dados coletados foram analisados com o auxílio do software IRAMUTEQ. Os resultados apontam para a necessária mudança de concepção sobre o processo de ensinar e aprender em torno da promoção do pensar científico.

Palabras clave: Estágio curricular supervisionado, Ensino de Física, Resolução de problemas, Simulação computacional, IRAMUTEQ (pt)
Estágio curricular supervisionado, Ensino de Física, Resolução de problemas, Simulação computacional, IRAMUTEQ (es)

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APA

Andrade Maia, D. R., & Garcia Levinski, G. R. (2021). ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3132-3138. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970

ACM

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Andrade Maia, D.R. y Garcia Levinski, G.R. 2021. ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3132-3138.

ACS

(1)
Andrade Maia, D. R.; Garcia Levinski, G. R. ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3132-3138.

ABNT

ANDRADE MAIA, D. R.; GARCIA LEVINSKI, G. R. ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3132-3138, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Andrade Maia, Dayane Rejane, y Gabriel Roberto Garcia Levinski. 2021. «ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3132-38. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970.

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Andrade Maia, D. R. y Garcia Levinski, G. R. (2021) «ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3132-3138. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

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D. R. Andrade Maia y G. R. Garcia Levinski, «ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3132-3138, nov. 2021.

MLA

Andrade Maia, D. R., y G. R. Garcia Levinski. «ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3132-8, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970.

Turabian

Andrade Maia, Dayane Rejane, y Gabriel Roberto Garcia Levinski. «ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA.». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3132-3138. Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970.

Vancouver

1.
Andrade Maia DR, Garcia Levinski GR. ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS: UMA PROPOSTA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM ENSINO DE FÍSICA. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):3132-8. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14970

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