El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite

FEAR OF TECHNOLOGY IN EDUCATION. BETWEEN POSSIBILITY AND LIMIT

  • Maximiliano Prada Dussán Universidad Pedagógica Nacional
Publicado
2017-10-16
Desde una perspectiva interdisciplinaria, este artículo explora una de las experiencias más recurrentes de estudiantes y maestros cuando se intenta acercar la educación a la tecnología: el miedo a la tecnología en la educación. Tal consideración nos lleva a identificar cinco escenas típicas en las cuales esto se hace evidente. Luego del análisis de estos cinco temores, planteamos que lo que más inquieta de la tecnología es, quizás la capacidad que tiene de modificar las condiciones del encuentro pedagógico: de una relación cara a cara, pasamos a una relación que tiene a la tecnología como mediación fundamental. Esta situación se convierte no sólo en un elemento de didáctica, sino que toca las fibras de la constitución personal, pues ser persona es ser en relación. Así, dentro del esquema de la constitución y formación personal, se teme que la tecnología puede llevar a la vacuidad, a la monotonía y al reemplazo del otro. Finalmente, el artículo invita a seguir este tema como un campo desde dos perspectivas: la tecnología como problema educativo y la educación como problema tecnológico
Palabras clave: papel del docente, relación alumno-docente, tecnología, mediación, filosofía de la educación (es)
Teacher's role, student-teacher relationship, technology, mediation, philosophy of education. (en)

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APA

Prada Dussán, M. (2017). El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite. Pedagogía y Saberes, (26), 67.73. https://doi.org/10.17227/01212494.26pys67.73

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Prada Dussán, M. 2017. El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite. Pedagogía y Saberes. 26 (oct. 2017), 67.73. DOI:https://doi.org/10.17227/01212494.26pys67.73.

ACS

(1)
Prada Dussán, M. El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite. Pedagog. saberes 2017, 67.73.

ABNT

PRADA DUSSÁN, M. El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite. Pedagogía y Saberes, [S. l.], n. 26, p. 67.73, 2017. DOI: 10.17227/01212494.26pys67.73. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6844. Acesso em: 23 jul. 2021.

Chicago

Prada Dussán, Maximiliano. 2017. «El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite». Pedagogía y Saberes, n.º 26 (octubre):67.73. https://doi.org/10.17227/01212494.26pys67.73.

Harvard

Prada Dussán, M. (2017) «El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite», Pedagogía y Saberes, 0(26), p. 67.73. doi: 10.17227/01212494.26pys67.73.

IEEE

[1]
M. Prada Dussán, «El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite», Pedagog. saberes, n.º 26, p. 67.73, oct. 2017.

MLA

Prada Dussán, M. «El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite». Pedagogía y Saberes, n.º 26, octubre de 2017, p. 67.73, doi:10.17227/01212494.26pys67.73.

Turabian

Prada Dussán, Maximiliano. «El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite». Pedagogía y Saberes0, no. 26 (octubre 16, 2017): 67.73. Accedido julio 23, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6844.

Vancouver

1.
Prada Dussán M. El miedo a la tecnología en la educación: entre la posibilidad y el límite. Pedagog. saberes [Internet]. 16 de octubre de 2017 [citado 23 de julio de 2021];0(26):67.73. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6844

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