Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção

Indications To Think A Proposal For Scholar Physical Education: From Preparing To Dialogue Through Intervention

Indicativos Para Pensar Una Propuesta Para La Educación Física Escolar: De La Elaboración Al Diálogo Con La Intervención

  • Luciano Almeida
  • Paulo Evaldo Fensterseifer
Publicado
2018-12-05

El presente artículo tiene por objetivo construir un aporte teórico que nos auxilie en la problematización de las cuestiones relacionadas al conocimiento en la Educación Física escolar y también a potenciar a los sujetos en la elaboración de proyectos o propuestas para nuestro campo de tematización, una vez que la falta de éstas tiene nos limitado a la adopción de algunas modalidades deportivas y otras actividades referenciadas en el ocio. La construcción / elaboración / adopción de una propuesta para la Educación Física escolar se presenta como uno de los caminos posibles para redimensionar nuestra tarea educativa (asumiendo nuestro protagonismo), considerando el carácter de una disciplina escolar, los diferentes tipos de conocimiento con las manifestaciones relacionadas al cuerpo, al moverse, al campo del ocio ya la promoción de la salud; además de potenciar a nuestros alumnos a establecer una relación más lúcida con el mundo ya construir sus propias interpretaciones para los problemas de su tiempo.

Palabras clave: School physical education, moving, body culture of movement. (en)
Educación Física escolar, moverse, cultura corporal de movimiento. (es)
Educação Física escolar, se-movimentar, cultura corporal de movimento. (pt)

APA

Almeida, L. y Fensterseifer, P. E. (2018). Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção. Lúdica Pedagógica, 1(28). https://doi.org/10.17227/ludica.num28-9430

ACM

[1]
Almeida, L. y Fensterseifer, P.E. 2018. Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção. Lúdica Pedagógica. 1, 28 (jul. 2018). DOI:https://doi.org/10.17227/ludica.num28-9430.

ACS

(1)
Almeida, L.; Fensterseifer, P. E. Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção. Lúdica pedagog. 2018, 1.

ABNT

ALMEIDA, L.; FENSTERSEIFER, P. E. Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção. Lúdica Pedagógica, [S. l.], v. 1, n. 28, 2018. DOI: 10.17227/ludica.num28-9430. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9430. Acesso em: 13 abr. 2024.

Chicago

Almeida, Luciano, y Paulo Evaldo Fensterseifer. 2018. «Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção». Lúdica Pedagógica 1 (28). https://doi.org/10.17227/ludica.num28-9430.

Harvard

Almeida, L. y Fensterseifer, P. E. (2018) «Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção», Lúdica Pedagógica, 1(28). doi: 10.17227/ludica.num28-9430.

IEEE

[1]
L. Almeida y P. E. Fensterseifer, «Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção», Lúdica pedagog., vol. 1, n.º 28, jul. 2018.

MLA

Almeida, L., y P. E. Fensterseifer. «Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção». Lúdica Pedagógica, vol. 1, n.º 28, julio de 2018, doi:10.17227/ludica.num28-9430.

Turabian

Almeida, Luciano, y Paulo Evaldo Fensterseifer. «Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção». Lúdica Pedagógica 1, no. 28 (julio 1, 2018). Accedido abril 13, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9430.

Vancouver

1.
Almeida L, Fensterseifer PE. Indicativos Para Pensar Uma Proposta Para A Educação Física Escolar: Da Elaboração Ao Diálogo Com A Intervenção. Lúdica pedagog. [Internet]. 1 de julio de 2018 [citado 13 de abril de 2024];1(28). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9430

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Citaciones

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1. Juliano Daniel Boscatto, Ivan Carlos Bagnara, Luciano de Almeida, Affonso Manoel Righi Lang, Fabrício Döring Martins. (2020). A EDUCAÇÃO FÍSICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS: DIAGNÓSTICO ACERCA DOS REFERENCIAIS CURRICULARES, CONTEÚDOS E ABORDAGENS METODOLÓGICAS. Revista Prática Docente, 5(3), p.1627. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n3.p1627-1645.id845.

2. Luciano de Almeida, Fabrício Döring Martins. (2020). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. Revista Prática Docente, 5(1), p.100. https://doi.org/10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n1.p100-120.id635.


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