1B043 Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas

Giséli Duarte Bastos
Rosemar de Fátima Vestena
Lenira Maria Nunes Sepel

Para que futuros professores se engajem na construção de uma Alfabetização Científica (AC) nas crianças é necessário que eles próprios estejam alfabetizados cientificamente e sintam-se preparados para este desafio. A partir de atividades envolvendo o ensino de Biologia Celular com nove estudantes de Pedagogia, visamos identificar aspectos que possam indicar uma progressão na AC delas. Os resultados indicaram que houve avanço nos estágios de AC, demonstrados por meio da construção de respostas conceituais, hipóteses, desenhos, montagem de lâminas, manipulação de microscópio, entre outros aspectos.

Bastos, G. D., Vestena, R. de F., & Sepel, L. M. N. (2018). 1B043 Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas. Tecné Episteme Y Didaxis TED, (Extraordin). Recuperado a partir de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8791
Bardin, L.(2011). Análise de Conteúdo. Edição revista e ampliada. Pt: Edições 70. Brasil.
Brasil. (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Terceira versão. Brasília: MEC.
Cachapuz, A., Gil-Pérez, D., Carvalho, A. M. P. de., Praia, J., & Vilches, A. (2005) A necessária renovação no ensino de ciências. São Paulo: Cortez.
Escodino, D. A., & Góes, A. C. de S. (2013). Alfabetização Científica e Aprendizagem Significativa: situação de alunos de escolas estaduais do Rio de Janeiro com relação a conceitos de Biologia Molecular. Investigacões em Ensino de Ciências; Porto Alegre, 18 (3), 563-579.
Pizarro, M. V., Barros, R. C. dos S. N., & Lopes Junior, J. (2016). Os professores dos anos iniciais e o ensino de Ciências: uma relação de empenho e desafios no contexto da implantação de Expectativas de Aprendizagem para Ciências. RBPEC. 16 (2), 421-448.
Sasseron, L. H., & Carvalho, A. M. P. (2008). Almejando a alfabetização científica no ensino fundametal: a proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências. 13 (3), 333-352.
Ovigli, D. F. B., & Bertucci, M. C. S. (2009) A formação para o ensino de ciências naturais nos currículos de pedagogia das instituições públicas de ensino superior paulistas. Ciências & Cognição. 14 (2), 194-209.
Zancul, M. C. S.(2007). Ciências no ensino fundamental. In: Demonte, A. et al. (Org.) Cadernos de formação: ciências e saúde. 2 ed. São Paulo: Páginas e Letras Editora e Gráfica, UNESP, Pró-Reitoria de Graduação.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Article Details