ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA

  • Martha Cecilia Betancur Taborda IED Jose Martí
Publicado
2014-05-20

 

Esta propuesta se centra en el diseño e implementación de una estrategia didáctica desarrollada a partir del análisis e interpretación de contenidos e ideas de ciencias naturales encontrados en algunos spot publicitarios. El estudio parte del reconocimiento de diferentes anuncios que presentan contenidos científicos, para posteriormente observarlos con los niños con el propósito de comprobar si los conocimientos adquiridos por los estudiantes, en el marco de las clases de ciencias, les permiten ser críticos cuando observan un spot con contenido científico. Lo anterior permite realizar un contraste entre las ideas que genera el observar la publicidad en su cotidianidad y su incidencia en las concepciones de ciencia construidas por los estudiantes.

 

La población objeto de estudio son niños de quinto grado, jornada mañana de educación básica primaria del colegio José Martí IED ubicado en la ciudad de Bogotá.

 

Los spot con contenido científico escogidos, fueron analizados e interpretados tanto por expertos en cada una de las disciplinas como por los niños, los resultados arrojados fueron el punto de partida para el diseño y aplicación de una unidad didáctica sobre el concepto de energía en este caso obedece al análisis de los contenidos de ciencia encontrados en el spot que es uff “un cereal”.

Martha Cecilia Betancur Taborda, IED Jose Martí

Magister en didáctica de las ciencias Especialista en educación y gestión ambiental Licenciada en biología Ied Jose Martí Sed Bogota Grupo De Investigación Galatea 

APA

Betancur Taborda, M. C. (2014). ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bio-grafía, 564.581. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581

ACM

[1]
Betancur Taborda, M.C. 2014. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bio-grafía. (may 2014), 564.581. DOI:https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581.

ACS

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Betancur Taborda, M. C. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bio-grafía 2014, 564.581.

ABNT

BETANCUR TABORDA, M. C. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bio-grafía, [S. l.], p. 564.581, 2014. DOI: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2458. Acesso em: 16 sep. 2021.

Chicago

Betancur Taborda, Martha Cecilia. 2014. «ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA». Bio-grafía, mayo, 564.581. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581.

Harvard

Betancur Taborda, M. C. (2014) «ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA», Bio-grafía, 00, p. 564.581. doi: 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581.

IEEE

[1]
M. C. Betancur Taborda, «ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA», Bio-grafía, p. 564.581, may 2014.

MLA

Betancur Taborda, M. C. «ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA». Bio-grafía, mayo de 2014, p. 564.581, doi:10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia564.581.

Turabian

Betancur Taborda, Martha Cecilia. «ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA». Bio-grafía00 (mayo 20, 2014): 564.581. Accedido septiembre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2458.

Vancouver

1.
Betancur Taborda MC. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE SPOTS CON CONTENIDO CIENTÍFICO COMO RECURSO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. Bio-grafía [Internet]. 20 de mayo de 2014 [citado 16 de septiembre de 2021];00:564.581. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2458

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