Experiencias para evocar modelos en estudiantes de secundaria relativos a fenómenos electrostáticos
En este trabajo presentamos algunas actividades experimentales realizadas con 37 estudiantes de secundaria de este nivel (13-14 años de edad), al abordar fenómenos electrostáticos, y que nos ayudaron a evocar sus modelos acerca de estas experiencias. Con ello, buscamos acercarlos al Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA) -que actuó como referente para diseñar y validar la Secuencia Didáctica aplicada a este grupo de estudiantes-, y que nos permitió tener elementos para promover la modelización de fenómenos de la ciencia con interés educativo -en este caso: la electrostática- (Pereda y López-Mota, 2017). Se utilizaron materiales caseros y de uso común, en donde el profesor, puede llevar a cabo varias actividades experimentales alentando un acercamiento al fenómeno en cuestión y exploración de éste al promover su explicación con base en el desarrollo de modelos.
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