Le projet de lecture dans la classe de fle: une approche interdiscursive
The Reading Project in the FFL Class: An Interdiscursive Approach
El proyecto de lectura en la clase de FLE: un enfoque interdiscursivo
Este artículo de reflexión analiza la importancia y la pertinencia de implementar un proyecto de lectura en la clase de FLE para adultos, en el marco de los estudios universitarios. A partir de mi experiencia como docente de FLE, propongo un análisis interdiscursivo de la lectura, incluyendo el enfoque orientado a la acción, el enfoque por tareas, el enfoque literario y semiológico, así como la pedagogía por proyectos. Considero este enfoque específico, dado que muestra las múltiples ventajas del proyecto de lectura en la clase de FLE: por una parte, el desarrollo de las capacidades argumentativas, críticas y creativas de los estudiantes; y, por otra parte, el descubrimiento de la pluralidad y polifonía textual, así como el reconocimiento de la alteridad. Finalmente, esto nos llevará a afirmar que la lectura es una estrategia didáctica, que favorece a la vez las competencias comunicativa, intercultural, plurilingüe y pluricultural.
perspective actionnelle, approche par les tâches, approche littéraire et sémiologique, projet de lecture, pédagogie de projet (fr)
action-oriented approach, task-based learning approach, literary and semiological approach, project-based pedagogy, reading project (en)
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