CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO EN FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN LA PRUEBA SABER PRO PARA DOCENTES EN FORMACIÓN DE CIENCIAS NATURALES EN COLOMBIA.

Cristian Yasser Martínez
Christian Reynel Rios
Juan Nicolás Velásquez
Luis Felipe Mendoza

El presente documento aborda la forma en la cual están estructuradas las preguntas
de la evaluación externa SABER PRO diseñada por el Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educación Superior (ICFES) para docentes en formación. En primera
medida, se realiza una descripción general de las competencias que orientan dicha
prueba, así como los núcleos y desempeños que dirigen los objetivos de estas; de
esta manera se podrá evidenciar si se encuentra dentro de sus preocupaciones el estado
del conocimiento del contenido en la evaluación de competencias específicas de
docentes en formación. Como principal conclusión de este trabajo se puede afirmar
que el conocimiento del contenido en las pruebas SABER PRO está ausente.

Martínez, C., Rios, C., Velásquez, J., & Mendoza, L. (2017). CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO EN FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN LA PRUEBA SABER PRO PARA DOCENTES EN FORMACIÓN DE CIENCIAS NATURALES EN COLOMBIA. Bio-Grafía Escritos Sobre La Biología Y Su Enseñanza, 10(19), 431-440. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7132
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Conocimiento del Contenido, competencias específicas, formación docente, pruebas SABER PRO.

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