La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales

Teacher Training for Peacebuilding in Rural Educational Context

A formação de professores para a construção da paz nos contextos educacionais rurais

Publicado
2024-01-01

Este artículo presenta reflexiones derivadas de dos años de recorrido por las escuelas rurales de varias regiones del país, a partir de varios procesos investigativos, los cuales guardan en común un interés por comprender las experiencias de maestras y maestros rurales en relación con el conflicto armado colombiano, identificando las formas como ellas y ellos han enfrentado las situaciones de violencia, así como las capacidades que han desarrollado para promover procesos de construcción de paz en los contextos educativos. De igual forma, se busca, a partir de ello, generar algunas propuestas que permitan enriquecer los procesos de formación de los nuevos docentes, atendiendo a las necesidades de los contextos rurales afectados por el conflicto armado. Metodológicamente, la investigación se ubica en el campo de los estudios cualitativos, trabajándose a partir de la fenomenología del encuentro, empleando como principales técnicas la entrevista en profundidad y el taller pedagógico en el que se dio protagonismo a recursos artísticos tales como el dibujo, la fotografía y el teatro imagen. Se pueden plantear las siguientes conclusiones: 1) Las brechas entre la educación urbana y la educación rural permanecen abiertas; 2) El lugar social que es dado a los maestros no es correspondiente al lugar que realmente ocupan en la sociedad; 3) La formación de maestros en Colombia requiere ser pensada desde un diálogo entre el saber disciplinar y el saber pedagógico; 4) Es fundamental que se reconozcan las realidades particulares de los contextos y se piense la educación desde la periferia y las bases; 5) En torno a la construcción de paz, es necesaria una mayor correspondencia entre la importancia que se le da y las acciones que se implementan.

Palabras clave: peace, teacher training, rural education, capacities (en)
paz, formación de maestros, educación rural, capacidades (es)
Paix, Formation des enseignants, Éducation rurale, Capacités (fr)
paz, formação de professores, educação rural, capacidades (pt)

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APA

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ACS

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ABNT

LOAIZA-ZULUAGA, Y. E.; VARGAS-LÓPEZ , H. H.; CARMONA-GONZÁLEZ , D. E. La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales. Folios, [S. l.], n. 59, p. 70–90, 2024. DOI: 10.17227/folios.59-17284. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17284. Acesso em: 26 feb. 2024.

Chicago

Loaiza-Zuluaga, Yasaldez Eder, Hernán Humberto Vargas-López, y Diana Esperanza Carmona-González. 2024. «La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales». Folios, n.º 59 (enero):70-90. https://doi.org/10.17227/folios.59-17284.

Harvard

Loaiza-Zuluaga, Y. E., Vargas-López , H. H. y Carmona-González , D. E. (2024) «La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales», Folios, (59), pp. 70–90. doi: 10.17227/folios.59-17284.

IEEE

[1]
Y. E. Loaiza-Zuluaga, H. H. Vargas-López, y D. E. Carmona-González, «La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales», Folios, n.º 59, pp. 70–90, ene. 2024.

MLA

Loaiza-Zuluaga, Y. E., H. H. Vargas-López, y D. E. Carmona-González. «La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales». Folios, n.º 59, enero de 2024, pp. 70-90, doi:10.17227/folios.59-17284.

Turabian

Loaiza-Zuluaga, Yasaldez Eder, Hernán Humberto Vargas-López, y Diana Esperanza Carmona-González. «La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales». Folios, no. 59 (enero 2, 2024): 70–90. Accedido febrero 26, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17284.

Vancouver

1.
Loaiza-Zuluaga YE, Vargas-López HH, Carmona-González DE. La formación de maestros para la construcción de paz en los contextos educativos rurales. Folios [Internet]. 2 de enero de 2024 [citado 26 de febrero de 2024];(59):70-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/17284

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